Damit Schulsozialarbeit tatsächlich nachhaltig positive Effekte auf Menschen in Schule und deren Umfeld hat, ist eine kontinuierliche Professionalisierung des Berufsfeldes unerlässlich.

Qualitätssicherung stellt durch Standards und regelmäßige Überprüfungen sicher, dass die Schulsozialarbeit auf einem hohen Niveau bleibt. Qualitätsentwicklung verbessert kontinuierlich die Angebote und passt sie an neue Herausforderungen an, wobei jede Schule eigene Schwerpunkte setzt.

Wichtige Elemente der Qualitätssicherung sind Strukturen/Ressourcen, Supervision, kollegiale Fallberatung, Fort- und Weiterbildung, schulübergreifender Fachaustausch, Dokumentation, Evaluation sowie Information und Kommunikation.

Beispiele von Elementen zur Qualitätssicherung sind:

• Ein wichtiger Beitrag zur Qualitätssicherung ist der fachliche Austausch zwischen den Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeitern. Durch regelmäßige Treffen und Diskussionen lernen sie voneinander und teilen bewährte Praxis/Arbeitsmethoden. Dieser Austausch findet schulübergreifend statt und ermöglicht es den Fachkräften der Schulsozialarbeit über die Grenzen ihrer eigenen Schule hinauszublicken und von den Erfahrungen und Herausforderungen anderer Schulen zu lernen. Der fachliche Austausch fördert nicht nur das Verständnis für unterschiedliche schulische Realitäten, sondern trägt auch zur Entwicklung neuer Handlungsansätze für die Arbeit in multiprofessionellen Teams bei.
• Um adäquat und professionell auf die sich stetig verändernde Lebenswirklichkeit der Jugendlichen professionell reagieren zu können, sind themenspezifische Fort- und Weiterbildungen unerlässlich. und Sie bilden die Grundlage/Hintergrund für ein zeitgemäßes fachliches Handeln und tragen zur kontinuierlichen Qualitätsentwicklung von Schulsozialarbeit bei.   Beispiele sind die Ausbildung zur/zum Sozialtrainer/in, und zum Lerncoach.
• Supervision spielt ebenso eine wichtige Rolle in der Qualitätssicherung. Durch regelmäßige Supervisionssitzungen erhalten die Fachkräfte der Schulsozialarbeit die Gelegenheit, ihre Arbeit zu reflektieren und professionelle Unterstützung bei der (Weiter-)Entwicklung von Handlungsansätzen zu erhalten.

Mit einem schulspezifischen Konzept setzt die jeweilige Schule ihre eigenen Schwerpunkte zu Schulsozialarbeit/Schulsozialpädagogik.

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