Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Ich-Buch anlegen „Was ich mag, was ich kann, was ich brauche“
• bei mir und bei den anderen mit der Stärkenlupe unterwegs sein
• Mein persönliches Wappen
• warme Dusche: Komplimente schenken
• Partnerübung: Selbsteinschätzung und Fremdeinschätzung, Einschätzungen vergleichen

Materialien

• Lebenskompetenzprogramm „Gemeinsam stark werden“ (2018), Weitblick Gmbh, Bereiche Identität und Selbstwert, (Mit)gefühl & Verbundenheit
• Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern im Anfangsunterricht der Grundschule, Staatsministerium für Kultus, Freistaat Sachsen
• Stärken stärken mit der Stärken-Schatzsuche www.youthstartchallenges.eu/staerkenapp 
• Arbeitsbuch "Jedes Kind stärken", Band 1-3, bestellbar unter: www.ifte.at/entrepreneur 

Querverweise, Literatur, Links

• Leos Welt, Bausteine zur Förderung von Sozial- und Selbstkompetenzen
• https://vs-material.wegerer.at/sachkunde/su_gefueh... (Lernmaterial von und für Lehrer*innen)
• https://www.subscribepage.io/permateach Mit positiver Psychologie zu psychosozialer Gesundheit
• Smith, C. A. (2005), Hauen ist doof. 160 Spiele gegen Aggression in Kindergruppen, Verlag an der Ruhr
• Portmann, R. (2008), Spiele zum Umgang mit Aggressionen, Don Bosco
• Fröhlich-Gildhoff K., Kerscher-Becker, S. (2020), Prävention und Resilienzförderung in Grundschulen-PRIGS, Reinhardt
• Bilderbuch (Unterstufe): Janisch, H.; Olten, M. (2015), Wenn Lisa wütend ist, Beltz & Gelberg

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

1. bis 3. Klasse

• Gefühlsrad und -karten (Wut, Angst, Trauer, Freude)
• Gefühle durch Mimik und Gestik darstellen

4. bis 5. Klasse

• Selbstreflexion: Ich fühle mich glücklich/traurig, wenn …
• Umgang mit unangenehmen Gefühlen: Wut-Ärger-Hass-Angst-Frustration
• Umgang mit Stress

Materialien

• Lebenskompetenzprogramm „Gemeinsam stark werden“ (2018), Weitblick Gmbh,
• Handreichung zur Sexualerziehung in der Schule. Mit Praxisbeispielen für Grund-, Mittel- und Oberschule 2011, Hg. vom Deutschen Schulamt, Dienststelle für Unterstützung und Beratung
• Das 1x1 der Gefühle: Einführung mit praktischen Unterrichtsmaterialien
• Knietsche und die Gefühle, Philosophieren mit Kindern, planet-schule.de
• Arbeitsbuch "Jedes Kind stärken", Band 1-3, bestellbar unter: https://youthstart.myshopify.com/collections/jedes-kind-starken

Querverweise, Literatur, Links

• Didaktische Handeichung zur Förderung der soziomoralischen Entwicklung von Erika Lantschner und Katharina Breitenberger
• www.youthstartchallenges.eu/staerkenapp Stärken stärken mit der Stärken-Schatzsuche 
• https://www.subscribepage.io/permateach mit Positiver Psychologie zu psychosozialer Gesundheit
• Leos Welt, Bausteine zur Förderung von Sozial- und Selbstkompetenzen
• Holthausen, L. (2021), Emotionales Lernen mit Dilemmageschichten: Mit alltäglichen Problemen das soziale Miteinander und die Persönlichkeitsentwicklung fördern (3. und 4. Klasse), Persen

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Gesprächsrunden mit Sprechstein oder Sprechstab
• Klassenrat: Informationen austauschen, Anliegen und Wünsche äußern, danken
• höfliche Umgangsformen einüben
• Meinungsbildungsprozesse im Rollenspiel einüben
• Pro & Contra-Diskussion
• einfache Formen der Demokratie: Abstimmung, Mehrheitsentscheidungen, Konsensfindung
• Wahl zum/zur  Klassensprecher*in
• Patenschaften für Erstklässler*innen

Materialien

• Mappe „Wetterfest: ICH und meine Innenwelt“, Kap. Masken, Rollen und Erwartungen, „ICH und meine Beziehungen“, Kap. Leben in Gruppen und Gemeinschaften

Querverweise, Literatur, Links

• Didaktische Handreichung zur Förderung der soziomoralischen Entwicklung von Erika Lantschner und Katharina Breitenberger
• Blum, E., Blum, H. J. (2012), Der Klassenrat. Ziele. Vorteile. Organisation, Verlag an der Ruhr
• Bilderbuch: Seltmann, C., Hardt, F. (2009), Auch Drachen können höflich sein, Arena
• Projekt Betzavta, VKE
• https://www.iqesonline.net/lernen/ueberfachliche-kompetenzen/sozialkompetenz-curriculum/
• Theaterpädagogik
• Leos Welt https://www.iqesonline.net/lernen/ueberfachliche-kompetenzen/sozialkompetenz-curriculum/ 
•  https://www.subscribepage.io/permateach  mit Positiver Psychologie zu psychosozialer Gesundheit 
• Krowatschek, D./ Winger, G./ Krowatschek G. (2023), Soziales Lernen – pur! Beliebte Übungen für die Arbeit in Gruppen, Borgmann Media

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Young Caritas

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Regeln gemeinsam vereinbaren
• Klassendienste organisieren und verschiedene Rollen einnehmen
• Rollenspiele: mit verschiedenen Rollen experimentieren, Klasse als Zirkus, als Musikshow, als Hotel

Querverweise, Literatur, Links

• Karten für Feedback, Kommunikation und Kooperatives Lernen – IQES (iqesonline.net)
• Bilderbuch: Huber, I., Uhlenberg, I. (2016), So bin ich und so bist du! Albarello
• Hermann, Dorothee (2020), Ideenkartei: Miteinander leben & lernen – Klasse1/2 Bildimpulse, Übungen, Spiele zum sozialen Lernen, mit online-Zugang, AOL
• Kurt, A. (2020), 30x soziales Lernen für 45 Minuten- Klasse 1/2, neue fertige Stunden zur Förderung der Sozialkompetenz, Verlag an der Ruhr
• Krowatschek, D./ Winger, G./ Krowatschek G. (2023), Soziales Lernen – pur! Beliebte Übungen für die Arbeit in Gruppen, Borgmann Media

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Young Caritas
• Gesundheitsförderung der Pädagogischen Abteilung

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• im Klassenrat gemeinsam Regeln für ein respektvolles Miteinander aushandeln und visualisieren (Wohlfühlhaus, Wohlfühlschule)
• Höflichkeitsformen einüben
• Empathie einüben: Wie mag sich mein/e Banknachbar*in wohl fühlen? Verschiedene Perspektiven in einer Geschichte einnehmen
• respektvoll kommunizieren (Ich-Botschaften formulieren, Wünsche und Bedürfnisse ausdrücken)

Materialien

• Lebenskompetenzprogramm „Gemeinsam stark werden“ (2018), Weitblick Gmbh, Bereiche (Mit)gefühl & Verbundenheit, Werte & Verantwortung
• Mappe „Wetterfest: ICH und meine Beziehungen“
• Handreichung zur Sexualerziehung in der Schule. Mit Praxisbeispielen für Grund-, Mittel- und Oberschule. (2011) Hg. Vom Deutschen Schulamt, Dienststelle für Unterstützung und Beratung, Bozen, Kap. In Beziehungen leben

Querverweise, Literatur, Links

• https://vs-material.wegerer.at/sachkunde/su_famili... (Lernmaterial von und für Lehrer*innen)
• https://www.subscribepage.io/permateach mit Positiver Psychologie zu psychosozialer Gesundheit
• Bilderbuch: Jüngling, C., Szesny, S. (2006), Der Freundschaftsstein, Albarello
• Bilderbuch: Bansch, H. (2007), Ein schräger Vogel, Beltz & Gelberg
• Bilderbuch: Seltmann, C., Hardt., I. (2009), Auch Drachen können höflich sein, Arena
• Hermann, Dorothee (2020), Ideenkartei: Miteinander leben & lernen – Klasse1/2 Bildimpulse, Übungen, Spiele zum sozialen Lernen, mit online-Zugang, AOL
• Kurt, A. (2020), 30x soziales Lernen für 45 Minuten- Klasse 1/2, Verlag an der Ruhr

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Gruppen nach verschiedenen Kriterien bilden
• Anlässe für Feste und Feiern nutzen
• Kooperationsspiele
• Formen von Gemeinschaften, z. B. Kameradschaft, Freundschaft, Bekanntschaft besprechen
• Freunde sein und sich doch voneinander unterscheiden
• Probleme in Freundschaften, z. B. Eifersucht, Petzen, Wegziehen, unterschiedliche Interessen besprechen

Materialien

• Lebenskompetenzprogramm „Gemeinsam stark werden“ (2018), Weitblick Gmbh, Bereiche (Mit)gefühl & Verbundenheit, Werte & Verantwortung
• Mappe „Wetterfest: ICH und meine Beziehungen“
• Handreichung zur Sexualerziehung in der Schule. Mit Praxisbeispielen für Grund-, Mittel- und Oberschule. (2011) Hg. Vom Deutschen Schulamt, Dienststelle für Unterstützung und Beratung, Bozen, Kap. In Beziehungen leben

Querverweise, Literatur, Links

• Didaktische Handreichung zur Förderung der soziomoralischen Entwicklung von Erika Lantschner und Katharina Breitenberger
• Bilderbuch: Seltmann, C., Hardt., I. (2009), Auch Drachen können höflich sein, Arena
• https://www.gewaltfrei-101uebungen.de/kostenloser-... (Downloadbereich für Übungsmaterial zur Gewaltfreien Kommunikation)
• https://vs-material.wegerer.at/sachkunde/su_famili... (Lernmaterial von und für Lehrer*innen)
• Petillon, H. (2011), 127 Spiele zum Sozialen Lernen in der Grundschule. Weinheim, Beltz
• Bilderbuch: Jüngling, C., Szesny, S. (2006), Der Freundschaftsstein, Albarello

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Grenzen setzen durch vereinbarte Formeln mit Mimik, Gestik und Körperhaltung: STOPP, Halt!
• Grenzen körperlich erfahren: aufeinander zugehen, rechtzeitig stoppen, sich Raum nehmen
• Entspannungsübungen
• angenehme und unangenehme Berührungen

Materialien

• das "STOPP-Spiel"
• Lebenskompetenzprogramm „Gemeinsam stark werden“ (2018), Weitblick Gmbh, Bereich Wahrnehmung und Vertrauen
• Handreichung zur Sexualerziehung in der Schule. Mit Praxisbeispielen für Grund-, Mittel- und Oberschule, (2011), hg. vom Deutschen Schulamt, Dienststelle für Unterstützung und Beratung, Bozen, Kap. Körper-Sinne-Sinnlichkeit
• www.trau-dich.de 

Querverweise, Literatur, Links

• Didaktische Handreichung zur Förderung der soziomoralischen Entwicklung von Erika Lantschner und Katharina Breitenberger
• https://www.subscribepage.io/permateach
• https://wohlfuehl-pool.at/ Plattform für psychosoziale Gesundheit von jungen Menschen
• https://www.thetoolboxisyou.com/de/ The Toolbox is You
• Drew, N. (2012), Mobbing-Prävention in der Grundschule, Verlag an der Ruhr
• Portmann, R, (2008), Die 50 besten Entspannungsspiele, Don Bosco
• Krenner, A. (2019), 140 Spiele und Übungen zum Sozialen Lernen, Verlag an der Ruhr
• Lutz, A. (2024), 30x soziales Lernen für 45 Minuten – Klasse 3/4, Band 2, neue fertige Stunden zur Förderung der Sozialkompetenz, Verlag an der Ruhr

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Amt für audiovisuelle Medie: LeOn Südtirol 

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Gesprächs- und Streitregeln
• gewaltfreie Kommunikation: Wolfssprache und Giraffensprache
• aktives Zuhören
• bei Erwachsenen Hilfe holen, wenn ich im Streit überfordert bin
• Friedenstreppe, -teppich
• Win-win-Situationen, z. B. Eselsstreit
• Eisbergmodell
• Streitschlichter*innen ausbilden

Materialien

• Lebenskompetenzprogramm „Gemeinsam stark werden“ (2018), Weitblick Gmbh, Bereich Identität und Selbstwert
• Übungsmaterial zur Gewaltfreien Kommunikation

Querverweise, Literatur, Links

• Bilderbuch: Mc Kee, D. (1996), Du hast angefangen! Nein, du! Verlag Sauerländer
• Bilderbuch: Abedi, I. (2002), Blöde Ziege. Eine Geschichte von Streit und Versöhnung, arsEdition
• Bilderbuch: Spathelf, B., Szesny, S.(2005), Die kleinen Streithammel oder wie man Streit vermeiden kann, Albarello
• Zwenger-Balink, B. (2004), Komm, wir finden eine Lösung! Reinhardt
• Töpelmann, R, Jennewein, E. Schiwy, M. (2007), Gefühle zeigen, Gewalt vermeiden, Auer
• Götzinger, M., Kirsch, D. (2004), Grundschulkinder werden Streitschlichter. Ein Ausbildungsprogramm mit vielen Kopiervorlagen, Verlag an der Ruhr
• Schwarzhans, H. (2001), Streit-Training: Faires Streiten lernen in der Grundschule, Beltz
• Didaktische Handreichung zur Förderung der soziomoralischen Entwicklung von Erika Lantschner und Katharina Breitenberger
• Bildungsportal der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens, Handbuch zu Krisensituationen in Schulen und Ausbildungszentren

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Gesundheitsförderung PA
  

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Klassenrat: Klassendienste organisieren und Aufgaben übernehmen
• Weihnachts-Faschingsaufführungen für die Bewohner*innen im Seniorenheim
• Flohmarkt, Spendenaktion, Tauschmarkt

Querverweise, Literatur, Links

• https://www.youngcaritas.bz.it/taetigkeiten/workshop.html Young Caritas
• Bilderbuch: Weninger, B. (2011), Ein Ball für alle, Kiel, Neugebauer, mit DVD und Themenbuch
• Hermann, Dorothee (2020), Ideenkartei: Miteinander leben & lernen – Klasse1/2 Bildimpulse, Übungen, Spiele zum sozialen Lernen, mit online-Zugang, AOL
• Kurt, A. (2020), 30x soziales Lernen für 45 Minuten- Klasse 1/2, neue fertige Stunden zur Förderung der Sozialkompetenz, Verlag an der Ruhr

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Seniorenheime
• Young Caritas
  

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Mädchen – Junge: Was wir mögen/nicht mögen, Lieblingsspiele, Hobbies, Bücher, Filme, …
• Rollenverständnisse hinterfragen
• Collage Superman – Superwoman
• Lied „Männer“, Herbert Grönemeyer
• So wäre ich gerne … (Fragebogen)

Materialien

• Didaktische Materialsammlung zur Bekämpfung von Geschlechterstereotypen in der Grundschule der Europäischen Kommission
• Handreichung zur Sexualerziehung in der Schule.(2011), hg. vom Deutschen Schulamt, Dienststelle für Unterstützung und Beratung, Bozen, Kap. Geschlechterrolle
• Methodenset „Klischeefrei durch die Grundschule" (1.-2. Klasse): Arbeitsblätter, Hörbücher: Der Schlüssel zu Oma Edas Welt; Oma Edas wundersame Welt 
• Bücherpakete ausleihbar in der Pädagogischen Fachbibliothek Bozen https://deutsche-bildung.provinz.bz.it/de/fachbibliothek

Querverweise, Literatur, Links

• Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung BZgA Kostenlose Angebote zur Sexualerziehung in der Schule www.schule.loveline.de
• https://vs-material.wegerer.at/sachkunde/su_sex.ht... (Lernmaterial von und für Lehrer*innen)
• Sanders, P., Swinden, L. (2006), Lieben, Lernen, Lachen. Verlag an der Ruhr
• Niemann, K., Wieringer, S., Zindler, K. (2011), Wir werden erwachsen: Liebe-Sexualität-Kinderkriegen. BVK
• https://vs-material.wegerer.at/sachkunde/su_sex.ht... (Lernmaterial von und für Lehrer*innen)

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Lebenshilfe
• Pool der Sexualpädagog*innen
• Jugenddienst

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Kulturstätten im eigenen Umfeld besuchen (z. B. Burgen, Schlösser, Denkmäler, Kirchen, Synagogen, Moscheen, Gebetshäuser, Häuser, Mühlen, Ausgrabungsstätten, historisch relevante Fundorte) 
• Künstler*innen aus den drei Südtiroler Sprachgruppen kennen lernen und an die Schule einladen: Online-Recherche, Biografien, Steckbrief, Erklärungen zu Kunstwerken, mehrsprachiges Interview 

Materialien

• Feste feiern: Ideenreise - Blog | Sankt Martin
• Lerneinheit In Raum und Zeit (1. und 2. Klasse)
• Lerneinheit Entlang der Etsch (3. Klasse)
  (auch für die östliche Landeshälfte mit allen Seitentälern interessant)
• Lerneinheit In Südtirol leben (4. Klasse):
  z. B. Infokarte Geschichte 33: „Bräuche gehören zum Leben“
• Lerneinheit In Südtirol unterwegs (5. Klasse)
• Lerneinheit Reise durch die Epochen (4. und 5. Klasse)
• Biografien, Kunstdrucke, Videos, Broschüren, Unterlagen aus Museen

Querverweise, Links, Literatur

• Fächerübergreifend mit Geschichte, Deutsch, Italienisch, Englisch, Religion, Kunst und Technik
• Angebote des Museumsverbandes Südtirol

Zusammenarbeite mit Organisationen/Umfeld

• Örtliche Bildungsausschüsse
• Tourismusvereine
• Expert*innen
• Museen
• Schloss/Burgenbesitzer
• Amt für Film und Medien, Mediathek LeOn Südtirol
• Kulturinstitut
• Expert*innen
• Südtiroler Künstlerbund
• Theaterpädagog*innen

• Datum: 16.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Feste (z. B. Weihnachten, Zuckerfest, Chanukka, Passah, Ostern, Geburtstage usw.) unter Einbindung von typischen Gegenständen, Speisen und Texten als Brauchtum der eigenen und anderer – v. a. in der Klasse vertretenen – Kulturen kennen lernen; unter Einbindung der Familien Klassen übergreifende, interkulturelle Feste feiern 
• Leben hier und anderswo 
• Fotoprojekte: Schüler*innen und Lehrpersonen machen Fotos zu Themen wie
  - Meine Stadt (Was ist für mich typisch für meine Stadt?)
  - Mein Lieblingsort (Was ist vertraut? Was habe ich erst kürzlich entdeckt? Was ist mir fremd? Was gefällt       mir/nicht? Wo würde ich einen Gast/Freund von auswärts hinführen?)
  - Viele Sprachen/Viele Kulturen in meiner Stadt 
• Fotos/Bilder und/oder Gegenstände sammeln oder selbst gestalten zu Themen wie Familie, Heimat, Schule, Gerechtigkeit, Gleichheit, Würde, Ehre

Materialien

• Lerneinheit aus dem Mehrsprachencurriculum Südtirol:
  Christmas All Around the World (4. und 5. Klasse)
• Lerneinheit In Südtirol leben (4. Klasse):
  Infokarte Sprachen 24:
  „Fremd in Schule und Land?“
  Infokarte Sprachen 30:
  „Leben in anderen Ländern“

Querverweise, Literatur, Links

• Mehrsprachig unterrichten in der Grundschule

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Expert*innen/Eltern im äußeren und familiären Umfeld

• Datum: 17.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Südtirol und seine Sprachen (Dialekt) 
• mehrsprachige Beiträge für das Schulradio/die Schulzeitung/Wandzeitung verfassen/gestalten 
• Kommunikationsformen erkunden (SMS - Sprachenvielfalt macht Schule)
• Sprachenlernen erfahren (SMS - Sprachenvielfalt macht Schule)
• mehrsprachige Schilder für das Schulhaus und die Schulhausregeln gestalten am PC, von Hand oder mit Linoldruck (nach Fotorecherche zu Hinweisschildern in der Umgebung) 
• Theatervorführungen (Deutsch, Italienisch, Englisch, mehrsprachig, …) besuchen; fächerübergreifende Vor- und Nachbereitung

Materialien

• in Lerneinheit In Südtirol leben (4. Klasse):
  - Infokarte Sprachen 25:
  - Geschichte der drei Landessprachen Südtirols
  - Infokarte Sprachen 26:
  - Sprachverteilung
  - Steckkarte Sprachen 27:
  - Test zu den Sprachen: Wahr oder falsch
  - Kontrollblatt Sprachen 25:
  - Spiel zu den drei Landessprachen – Triangolis
  - Infokarte Sprachen 29:
  - Knödelrezept in der Mundart
• SMS - Sprachenvielfalt macht Schule, Eurac research

Querverweise, Literatur, Links

• Mediathek LeOn Südtirol

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Theaterpädagog*innen
• eurac research workshops
• Südtiroler Kulturinstitut

• Datum: 17.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Tag der kulturellen Vielfalt als Schulfeiertag einführen (21. Mai, UNESCO)
• „That’s me“ (Ich-Tasche)
  Die Schüler*innen und Lehrpersonen gestalten eine Papiertasche (z. B. Zeichnung oder Collage „Das bin ich von außen“ oder…) und sammeln darin Gegenstände, die sie ausmachen oder ihnen wichtig sind und stellen sich damit vor.
• Interviews mit Familienmitgliedern oder auch Zufallspersonen zu Wertebegriffen (Gerechtigkeit, Schönheit, Toleranz, Ehre, …) oder Themen wie Familie, Heimat, Sprache, Schule, Ferien, … 
• Nachdenken über: Identitäten - Wer sind wir? 

Materialien

• Die Bunte Bande: Gemeinsam sind wir stark (stylelabs.cloud)
• reflections.eduskills.plus
• Identitäten − Wer ist „wir“? - Zwischentöne (zwischentoene.info)

Querverweise, Literatur, Links

• Lesebuch: Taschinski, S. (2019/20), Familie Flickenteppich. Wir ziehen ein. (Bd. 2: Wir haben was zu feiern) Verlag Friedrich Oetinger
• Lesebuch: Bridsall, J. (2019), Die Penderwicks im Glück (Bd. 5) Carlsen

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• geschützte Werkstätte

• Datum: 17.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Klassensprecher*innenwahl und Bedeutung von Wahlen und demokratischen Wahlgrundsätzen
• sich mit den Begriffen "demokratisch" und "Demokratie" auseinandersetzen
• Was sind Rechte und Pflichten? Welche Rechte und Pflichten habe ich?

Materialien

• Hanislau: Politik für dich: 
  • Was ist Demokratie? | Politik für Kinder, einfach erklärt - HanisauLand.de
  • Was heißt denn demokratisch? | Politik für Kinder, einfach erklärt - HanisauLand.de
  • Warum sind Wahlen in einer Demokratie wichtig?​ | Politik für Kinder, einfach erklärt - HanisauLand.de
  • Mit Mia und Tayo im Land der Kinderrechte: PROJ_Lehrmittel_3-4Klasse_A4h_cmyk.indd (projuventute.ch)

ab 4. Klasse:

• Lerneinheit In Südtirol leben (2011), Pädagogisches Institut

Querverweise, Literatur, Links

• logo!: Was bedeutet Demokratie? - ZDFtivi
• Klassensprecher in der Grundschule » Alles Wissenswerte, inkl. Arbeitsblätter | BACKWINKEL Blog
• Thema: Schule und Demokratie - DemokratieWEBstatt.at
• Ramos, M. (2012)), Nur Mut, kleiner Luis, Moritz Verlag (ab 8 Jahre)
• Robson, J. (2014), Tommy Mütze, Beltz & Gelberg (Gulliver) (ab 8 Jahre)
• Leeuwen, van Joke (2015), Die erstaunliche Geschichte von Frederik–totalgeschrumpft!, Gerstenberg Verlag
• Herden, A. (2012), Letzten Donnerstag habe ich die Welt gerettet, Tulipan Verlag
• Didaktische Handreichung zur Förderung der soziomoralischen Entwicklung von Erika Lantschner und Katharina Breitenberger.

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Jugenddienst
• Gemeindepolizei
• MiniBZ

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Bedeutung und Botschaft von Mimik und Gestik
• Gefühlsrad (Gesprächssteine, Ich-Botschaften, Gesprächsregeln)
• sich mit den eigenen Rechten und Pflichten auseinandersetzen

Materialien

• Mit Mia und Tayo im Land der Kinderrechte: PROJ_Lehrmittel_3-4Klasse_A4h_cmyk.indd (projuventute.ch)
• Lebenskompetenzprogramm "Gemeinsam stark werden" (2018), Weitblick GmbH, Bereiche Achtsamkeit und Vertrauen, (Mit)Gefühl & Verbundenheit

Querverweise, Literatur, Links

• Kinder- und Jugendparlament
• "Leos Welt", Bausteine zur Förderung von Sozial- und Selbstkompetenzen
• Projekt Betzavta, VKE
• Didaktische Handreichung zur Förderung der soziomoralischen Entwicklung von Erika Lantschner und Katharina Breitenberger.
• Ausgewählte Kinderliteratur und Literatur für Lehrpersonen
• Thema: Schule und Demokratie - DemokratieWEBstatt.at

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Gemeinde
• Vereine des Dorfes

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Bedeutung und Botschaft von Mimik und Gestik
• Stimmungsbarometer
• Gefühlsrad (Gesprächssteine, Ich-Botschaften, Gesprächsregeln)
• sich mit den eigenen Rechten und Pflichten auseinandersetzen

Materialien

• Mit Mia und Tayo im Land der Kinderrechte: PROJ_Lehrmittel_3-4Klasse_A4h_cmyk.indd (projuventute.ch)
• Lebenskompetenzprogramm "Gemeinsam stark werden" (2018), Weitblick GmbH, Bereiche Achtsamkeit und Vertrauen, (Mit)Gefühl & Verbundenheit

Querverweise, Literatur, Links

• Kinder- und Jugendparlament
• "Leos Welt", Bausteine zur Förderung von Sozial- und Selbstkompetenzen
• Projekt Betzavta, VKE

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Gemeinden

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Ausarbeitung von Klassen- und Gesprächsregeln, Klassenordnung, Erstellung der Klassendienste, Vereinbarungen, Vertrag
• Rollenspiele, Gemeinschaftsspiele, Pro- und Contra-Spiel, einüben von Interviews
• einüben von Konfliktlösungsstrategien
• Klassenversammlung, über Probleme und Konflikte in der Klasse sprechen
• Schüler*innenparlament, Schüler*innentreff zu aktuellen Themen
• Lernpatenschaft, Klassenpatenschaft, Patenschaften für Erstklässler*innen

Materialien

• Lebenskompetenzprogramm „Gemeinsam stark werden“ (2018), Weitblick GmbH, Bereiche (Mit)Gefühl & Verbundenheit, Identität & Selbstwert, Werte & Verantwortung
• Rechte brauchen Regeln: Spiel "Obstsalat", Beschreibung: Unterrichtseinheit 3.3: Rechte brauchen Regeln | VorBild – Politische Bildung für Förderschulen und inklusive Schulen | bpb.de
• Arbeitsheft: Demokratische Regeln - jetzt versteh ich das!, www.bpb.de 
• Mit Mia und Tayo im Land der Kinderrechte: PROJ_Lehrmittel_3-4Klasse_A4h_cmyk.indd (projuventute.ch)

Querverweise, Literatur, Links

• Kinder- und Jugendparlament
• "Leos Welt", Bausteine zur Förderung von Sozial- und Selbstkompetenzen
• Projekt Betzavta, VKE
• logo! erklärt: Was Demokratie bedeutet - ZDFtivi
• Thema: Schule und Demokratie - DemokratieWEBstatt.at

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Gemeinden
• Vereinen des Dorfes

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Ausarbeitung von Klassen- und Gesprächsregeln, Klassenordnung, Erstellung der Klassendienste, Vereinbarungen, Vertrag
• Rollenspiele, Gemeinschaftsspiele, Pro- und Contra-Spiel, einüben von Interviews
• einüben von Konfliktlösungsstrategien, Konflikte, Probleme in der Klasse besprechen
• Klassenversammlung
• Lernpatenschaft, Klassenpatenschaft, Patenschaften für Erstklässler*innen
  

Materialien

• Lebenskompetenzprogramm „Gemeinsam stark werden“ (2018), Weitblick GmbH, Bereiche (Mit)Gefühl & Verbundenheit, Identität & Selbstwert, Werte & Verantwortung
• Demokratische Regeln - jetzt versteh ich das!, www.bpb.de 
• Was heißt denn demokratisch? | Politik für Kinder, einfach erklärt - HanisauLand.de
• Mit Mia und Tayo im Land der Kinderrechte: PROJ_Lehrmittel_3-4Klasse_A4h_cmyk.indd (projuventute.ch)

Querverweise, Literatur, Links

• Kinder- und Jugendparlament
• Leos Welt, Bausteine zur Förderung von Sozial- und Selbstkompetenzen
• Projekt Betzavta, VKE
• logo! erklärt: Was Demokratie bedeutet - ZDFtivi

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Gemeinden
• Vereinen des Dorfes
• Sozialbetreuer

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Kinderrechte kennenlernen und über sie sprechen
• Rollenspiele, Gemeinschaftsspiele, Pro- und Contra-Spiel, einüben von Interviews
• einüben von Konfliktlösungsstrategien, Projekte zum gewaltfreien Umgang, Streitschlichter*innenprojekt, Pausenpolizist*innen
• Klassenversammlung, Klassenkonferenz
• Schüler*innenparlament, Schüler*innentreff zu aktuellen Themen
• Lernpatenschaft, Klassenpatenschaft, Patenschaften für Erstklässler*innen

Materialien

• Broschüre "Eure Kinderrechte" des BMFSFJ und Arbeitsheft
• Lebenskompetenzprogramm „Gemeinsam stark werden“ (2018), Weitblick GmbH, Bereiche (Mit)Gefühl & Verbundenheit, Identität & Selbstwert, Werte & Verantwortung

4. und 5. Klasse:

• Broschüre „Kennst du deine Rechte? Auf Entdeckungsreise zu den Kinderrechten"
  Arbeitsaufträge zur Broschüre erstellt von der Kinder- und Jugendanwaltschaft des Landes

Querverweise, Literatur, Links

• Kinder- und Jugendparlament
• "Leos Welt", Bausteine zur Förderung von Sozial- und Selbstkompetenzen
• logo! erklärt: Was Demokratie bedeutet - ZDFtivi

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Gemeinden
• Vereinen des Dorfes
• Sozialbetreuer, ZIB Team der Schule

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Ausarbeitung von Klassen- und Gesprächsregeln, Klassenordnung, Erstellung der Klassendienste, Vereinbarungen, Vertrag
• Klassensprecher*innenwahl
• Grußformen in anderen Kulturen
• Rollenspiele, Gemeinschaftsspiele, Pro- und Contra-Spiel, einüben von Interviews
• einüben von Konfliktlösungsstrategien, Projekte zum gewaltfreien Umgang, Streitschlichter*innenprojekt, Pausenpolizist*innen
• Klassenversammlung, Klassenkonferenz
• Schüler*innenparlament, Schüler*innentreff zu aktuellen Themen
• Lernpatenschaft, Klassenpatenschaft, Patenschaften für Erstklässler*innen

Materialien

• Lebenskompetenzprogramm „Gemeinsam stark werden“ (2018), Weitblick GmbH, Bereiche (Mit)Gefühl & Verbundenheit, Identität & Selbstwert, Werte & Verantwortung

Querverweise, Literatur, Links

• Kinder- und Jugendparlament
• "Leos Welt", Bausteine zur Förderung von Sozial- und Selbstkompetenzen
• Projekt Betzavta, VKE
• Ausgewählte Kinderliteratur und Literatur für Lehrpersonen

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Gemeinden
• Vereinen des Dorfes

• Datum: 16.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Ausarbeitung von Klassen- und Gesprächsregeln, Klassenordnung, Erstellung der Klassendienste, Vereinbarungen, Vertrag
• Klassensprecher*innenwahl
• Grußformen in anderen Kulturen
• Rollenspiele, Gemeinschaftsspiele, Pro- und Contra-Spiel, einüben von Interviews
• einüben von Konfliktlösungsstrategien, Projekte zum gewaltfreien Umgang, Streitschlichter*innenprojekt, Pausenpolizist*innen
• Klassenversammlung, Klassenkonferenz
• Schüler*innenparlament, Schüler*innentreff zu aktuellen Themen
• Lernpatenschaft, Klassenpatenschaft, Patenschaften für Erstklässler*innen

Materialien

• Lebenskompetenzprogramm „Gemeinsam stark werden“ (2018), Weitblick GmbH, Bereiche (Mit)Gefühl & Verbundenheit, Identität & Selbstwert, Werte & Verantwortung

Querverweise, Literatur, Links

• Kinder- und Jugendparlament
• "Leos Welt", Bausteine zur Förderung von Sozial- und Selbstkompetenzen
• Projekt Betzavta, VKE
• Ausgewählte Kinderliteratur und Literatur für Lehrpersonen

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Gemeinden
• Vereinen des Dorfes

• Datum: 16.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Klassensprecher*innenwahl und Bedeutung von Wahlen und demokratischen Wahlgrundsätzen
• Teilnahme an karitativen Initiativen oder Projekten 
• Kontakt mit Senioren, Generationen - voneinander lernen
• Gemeinderatsitzung, Gemeinderatswahl, Lokale Verwaltung und Dienstleistungen
• Ablauf einer Wahl, Wahlvorgänge nachspielen, Vergleich mit den Aufgaben von Bürgermeister*innen, des Landeshauptmannes, des Ministerpräsidenten

Materialien

• Lerneinheit In Südtirol leben (2011), Pädagogisches Institut, Bereich Gemeinschaft

Querverweise, Literatur, Links

• Kinder- und Jugendparlament
• "Leos Welt", Bausteine zur Förderung von Sozial- und Selbstkompetenzen
• Ausgewählte Kinderliteratur und Literatur für Lehrpersonen

ab 3. Klasse:

• Kinderwebseite der Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn: Informationen, Tipps, Unterhaltungsangebote, aktive Mitmachangebote, Film- und Buchtipps, Spiele, Angebote für den Unterricht 
• Kinderwebseite des Zentrums für Menschenrechtsbildung (ZMRB), Luzern zu den Themen Armut, Bildung, Demokratie, Diskriminierung, Frieden, Gesundheit, Umwelt, ...

Literatur für Lehrpersonen:

• Iris Baumgardt/ Dirk Lange (Hrsg.), Young Citizens. Handbuch politische Bildung in der Grundschule (SR der Bundeszentrale für politische Bildung, Bd. 10777), Bonn 2022.

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Gemeinden
• Vereinen des Dorfes

• Datum: 17.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Klassensprecher*innenwahl und Bedeutung von Wahlen und demokratischen Wahlgrundsätzen
• Kontakt mit Senioren, Generationen - voneinander lernen
• Gemeinderatsitzung, Gemeinderatswahl, Lokale Verwaltung und Dienstleistungen
• Ablauf einer Wahl, Wahlvorgänge nachspielen, Vergleich: Aufgaben von Bürgermeister*innen, des Landeshauptmannes, des Ministerpräsidenten

Materialien

• Lerneinheit In Südtirol leben (2011), Pädagogisches Institut, Bereich Gemeinschaft

Querverweise, Literatur, Links

• Ausgewählte Kinderliteratur und Literatur für Lehrpersonen

ab 3. Klasse:

• Kinder- und Jugendparlament
• Kinderwebseite der Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn: Informationen, Tipps, Unterhaltungsangebote, aktive Mitmachangebote, Film- und Buchtipps, Spiele, Angebote für den Unterricht
• Kinderwebseite des Zentrums für Menschenrechtsbildung (ZMRB), Luzern zu den Themen Armut, Bildung, Demokratie, Diskriminierung, Frieden, Gesundheit, Umwelt, ...

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Jugendzentrum, Jugenddienst, Jugendring, Jungschar
• Kinder- und Jugendanwaltschaft, Forum Prävention
• Bergrettung, Feuerwehr, Berufsfeuerwehr, Weißes Kreuz
• Gemeinde- und Straßenpolizei, Carabinieri
• Landtagsabgeordnete, Rathaus, Bürgermeister*in, Gemeindereferent*in, Vereine des Dorfes, Kläranlage
• Banken, Postamt
• Young Caritas, Behindertenwerkstätte, Seniorenheim, Sanitätsbetrieb
• Organisation für Eine solidarische Welt (OEW), Vinzenzhaus
• MiniBZ - die Bozner Kinderstadt https://minibz.vke.it

• Datum: 17.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Wünsche und Bedürfnisse sammeln und ordnen, reflektieren, Prioritäten setzen, nicht mit Geld erfüllbare Wünsche aufzeigen, Entscheidungen treffen
• eigene finanzielle Situation richtig einschätzen, arbeiten mit dem Taschengeldplaner, dem Sparschwein, der Klassenkasse, dem Haushaltsplan
• Geldanlagen mit dem Sparbuch
• Grundzüge des Finanzsystems
• Projekte zum Weltspartag
• Kritischer Konsum
• Bastelaktionen
• Flohmarkt 
• Teilnahme an karitativen Initiativen für einen guten Zweck 

Materialien

• Taschengeld mit Köpfchen, Lerneinheit zur finanziellen Bildung und digitaler Taschengeldplaner (2019)
  Pädagogische Abteilung, Bozen
• www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
  (Gamification / Kurzvideos / Praktische Übungen zum Umgang mit Geld)

Querverweise, Literatur, Links

• Media Smart e. V. (internationale Bildungsinitiative zur Medien- und Werbekompetenz) https://www.mediasmart.de/
• Alles rund ums Geld
  https://www.kinder-cash.com/
• Finanzparcours mit Wissensstationen, Ideen dazu unter www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
• Elternarbeit: Broschüre "Taschengeld mit Köpfchen - So lernt Ihr Kind, mit Geld richtig umzugehen" (2016) www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
• https://www.bancaditalia.it/pubblicazioni/quaderni...

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Banken
• Sozialgenossenschaften

• Datum: 16.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Wünsche und Bedürfnisse sammeln und ordnen, reflektieren, Prioritäten setzen, nicht mit Geld erfüllbare Wünsche aufzeigen, Entscheidungen treffen
• eigene finanzielle Situation richtig einschätzen, arbeiten mit dem Taschengeldplaner, dem Sparschwein, der Klassenkasse, dem Haushaltsplan
• Geldanlagen mit dem Sparbuch
• Grundzüge des Finanzsystems
• Projekte zum Weltspartag
• Kritischer Konsum
• Bastelaktionen
• Flohmarkt 
• Teilnahme an karitativen Initiativen für einen guten Zweck 

Materialien

3. bis 5. Klasse:

• Taschengeld mit Köpfchen, Lerneinheit zur finanziellen Bildung und digitaler Taschengeldplaner (2019)
  Pädagogische Abteilung, Bozen
• www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
  (Gamification / Kurzvideos / Praktische Übungen zum Umgang mit Geld)

Querverweise, Literatur, Links

3. bis 5. Klasse:

• Media Smart e. V. (internationale Bildungsinitiative zur Medien- und Werbekompetenz) https://www.mediasmart.de/
• Alles rund ums Geld
  https://www.kinder-cash.com/
• Finanzparcours mit Wissensstationen, Ideen dazu unter www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
• Elternarbeit: Broschüre "Taschengeld mit Köpfchen - So lernt Ihr Kind, mit Geld richtig umzugehen" (2016) www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
• Kinderliteratur und Literatur für Lehrpersonen
• https://www.bancaditalia.it/pubblicazioni/quaderni...

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Bank

• Datum: 17.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Wünsche und Bedürfnisse sammeln und ordnen, reflektieren, Prioritäten setzen, nicht mit Geld erfüllbare Wünsche aufzeigen, Entscheidungen treffen
• eigene finanzielle Situation richtig einschätzen, arbeiten mit dem Taschengeldplaner, dem Sparschwein, der Klassenkasse, dem Haushaltsplan
• Geldanlagen mit dem Sparbuch
• Grundzüge des Finanzsystems
• Projekte zum Weltspartag
• Kritischer Konsum
• Bastelaktionen
• Flohmarkt 
• Teilnahme an karitativen Initiativen für einen guten Zweck 

Materialien

3. bis 5. Klasse:

• Taschengeld mit Köpfchen, Lerneinheit zur finanziellen Bildung und digitaler Taschengeldplaner (2019)
  Pädagogische Abteilung, Bozen
• www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
  (Gamification / Kurzvideos / Praktische Übungen zum Umgang mit Geld)

Querverweise, Literatur, Links

3. bis 5. Klasse:

• Media Smart e. V. (internationale Bildungsinitiative zur Medien- und Werbekompetenz) https://www.mediasmart.de/
• Alles rund ums Geld
  https://www.kinder-cash.com/
• Finanzparcours mit Wissensstationen, Ideen dazu unter www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
• Elternarbeit: Broschüre "Taschengeld mit Köpfchen - So lernt Ihr Kind, mit Geld richtig umzugehen" (2016) www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
• Kinderliteratur und Literatur für Lehrpersonen
• https://www.bancaditalia.it/pubblicazioni/quaderni...

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Bank

• Datum: 17.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Wünsche und Bedürfnisse sammeln und ordnen, reflektieren, Prioritäten setzen, nicht mit Geld erfüllbare Wünsche aufzeigen, Entscheidungen treffen
• eigene finanzielle Situation richtig einschätzen, arbeiten mit dem Taschengeldplaner, dem Sparschwein, der Klassenkasse, dem Haushaltsplan
• Geldanlagen mit dem Sparbuch
• Grundzüge des Finanzsystems
• Projekte zum Weltspartag
• Kritischer Konsum
• Bastelaktionen
• Flohmarkt 
• Teilnahme an karitativen Initiativen für einen guten Zweck 

Materialien

3. bis 5. Klasse:

• Taschengeld mit Köpfchen, Lerneinheit zur finanziellen Bildung und digitaler Taschengeldplaner (2019)
  Pädagogische Abteilung, Bozen
• www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
  (Gamification / Kurzvideos / Praktische Übungen zum Umgang mit Geld)

Querverweise, Literatur, Links

3. bis 5. Klasse:

• Media Smart e. V. (internationale Bildungsinitiative zur Medien- und Werbekompetenz) https://www.mediasmart.de/
• Alles rund ums Geld
  https://www.kinder-cash.com/
• Finanzparcours mit Wissensstationen, Ideen dazu unter www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
• Elternarbeit: Broschüre "Taschengeld mit Köpfchen - So lernt Ihr Kind, mit Geld richtig umzugehen" (2016) www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
• Kinderliteratur und Literatur für Lehrpersonen
• https://www.bancaditalia.it/pubblicazioni/quaderni...

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Bank

• Datum: 16.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Wünsche und Bedürfnisse sammeln und ordnen, reflektieren, Prioritäten setzen, nicht mit Geld erfüllbare Wünsche aufzeigen, Entscheidungen treffen
• eigene finanzielle Situation richtig einschätzen, arbeiten mit dem Taschengeldplaner, dem Sparschwein, der Klassenkasse, dem Haushaltsplan
• Geldanlagen mit dem Sparbuch
• Grundzüge des Finanzsystems
• Projekte zum Weltspartag
• Kritischer Konsum
• Bastelaktionen
• Flohmarkt 
• Teilnahme an karitativen Initiativen für einen guten Zweck 

Materialien

3. bis 5. Klasse:

• Taschengeld mit Köpfchen, Lerneinheit zur finanziellen Bildung und digitaler Taschengeldplaner (2019)
  Pädagogische Abteilung, Bozen
• www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
  (Gamification / Kurzvideos / Praktische Übungen zum Umgang mit Geld)

Querverweise, Literatur, Links

3. bis 5. Klasse:

• Media Smart e. V. (internationale Bildungsinitiative zur Medien- und Werbekompetenz) https://www.mediasmart.de/
• Alles rund ums Geld
  https://www.kinder-cash.com/
• Finanzparcours mit Wissensstationen, Ideen dazu unter www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
• Elternarbeit: Broschüre "Taschengeld mit Köpfchen - So lernt Ihr Kind, mit Geld richtig umzugehen" (2016) www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
• Kinderliteratur und Literatur für Lehrpersonen
• https://www.bancaditalia.it/pubblicazioni/quaderni...

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Bank

• Datum: 17.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Wünsche und Bedürfnisse sammeln und ordnen, reflektieren, Prioritäten setzen, nicht mit Geld erfüllbare Wünsche aufzeigen, Entscheidungen treffen
• eigene finanzielle Situation richtig einschätzen, arbeiten mit dem Taschengeldplaner, dem Sparschwein, der Klassenkasse, dem Haushaltsplan
• Geldanlagen mit dem Sparbuch
• Grundzüge des Finanzsystems
• Projekte zum Weltspartag
• Kritischer Konsum
• Bastelaktionen
• Flohmarkt 
• Teilnahme an karitativen Initiativen für einen guten Zweck 

Materialien

3. bis 5. Klasse:

• Taschengeld mit Köpfchen, Lerneinheit zur finanziellen Bildung und digitaler Taschengeldplaner (2019)
  Pädagogische Abteilung, Bozen
• www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
  (Gamification / Kurzvideos / Praktische Übungen zum Umgang mit Geld)

Querverweise, Literatur, Links

3. bis 5. Klasse:

• Media Smart e. V. (internationale Bildungsinitiative zur Medien- und Werbekompetenz) https://www.mediasmart.de/
• Alles rund ums Geld
  https://www.kinder-cash.com/
• Finanzparcours mit Wissensstationen, Ideen dazu unter www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
• Elternarbeit: Broschüre "Taschengeld mit Köpfchen - So lernt Ihr Kind, mit Geld richtig umzugehen" (2016) www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
• Kinderliteratur und Literatur für Lehrpersonen
• https://www.bancaditalia.it/pubblicazioni/quaderni...

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Bank

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Wirtschaft und Außenhandel in Südtirol
• Projekte z. B. Woher kommt unsere Kleidung? / … der Kaffee? / … die Jeans?
• Nahrungsketten
• Herkunft der Waren mit EAN-Code  
• Interview mit Firmen im Gemeindegebiet

Materialien

3. bis 5. Klasse:

• Manufaktino – Fachzeitschrift für Kids, Regionalität (02/2020)
  Wirtschaftsverband Handwerk und Dienstleister lvh in Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Abteilung Manufaktino Ausgaben und Ihre Arbeitsblätter (lvh.it)

5. Klasse:

• Lerneinheit In Südtirol unterwegs (2012),
  Bereich Innovation und Beratung, Bereich Wirtschaft, Bozen

Querverweise, Literatur, Links

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Organisation für Eine solidarische Welt (OEW), Brixen
• Betriebe
• Weltladen

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

Aneignen von Hintergrundwissen: „Was weiß ich über das Thema Nachhaltigkeit?"  

• Kreisläufe und Zusammenhänge (Ökosysteme) in der Natur und Probleme durch Eingriffe des Menschen ergründen  
• Unterschied zwischen fossilen und erneuerbaren Energiequellen kennenlernen  
•  Exkursionen, Lehrausgänge in die Natur, Beobachtungen in der Natur, Natur bewusst erleben Sinneswahrnehmungen  
• Experimente zum Thema Energie und Stoffeigenschaften verschiedener Materialien durchführen 
• Philosophieren mit Kindern 

Materialien

• "Du und Energie" Broschüre des VSE
• Education21. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Das Portal. Materialien  
• www.umwelt-im-unterricht.de (Hintergrundinformationen, Unterrichtsvorschläge, Arbeitsmaterialien  u.a.m.) 
• www.umweltchecker.at/index.htm (wichtiges Hintergrundwissen, dazu passende Arbeitsmaterialien)
• Die Kartoffel: Arbeitsmaterialien und Unterrichtshinweise des Vereins www.schulgarten.ch  
• ein Wurmkompost, www.wormup.ch 
• Bildungsangebote der Landesagentur für Umwelt und Klimaschutz: Bildungsangebote
• Naturparks (Materialien zum Downloaden) 
• Philosophieren mit Kindern: catalogue.education21.ch/de/bauer-bienle, Die Rollmöpfel (Deutsche Bundesstiftung Umwelt)

Querverweise, Literatur, Links

• die Seite mit der Maus
• Umweltbildung für die Schule. Lernen für Gegenwart und Zukunft (Wissensvermittlung und Kompetenzförderung) 

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Broschüre MINT und Umweltbildung

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

Frage: „Was können wir für unsere Umwelt tun?“

• sich mit Biodiversität beschäftigen (Warum ist sie wichtig?)
• an Projekten z. B. Schutz von Amphibien/Insekten, Schutz von Lebensräumen …, „Laufen für den Regenwald“ teilnehmen
• Umweltbewusstes Handeln in kleinen Schritten
  • Plastik vermeiden in der Schule und für Schulsachen
  • Schonung der Ressourcen Wasser, Papier und Energie
  • „Klimaschritte“
  • Energie sparen an der Schule
  • Upcycling Projekt „Aus alt mach neu“
  • Müll trennen
    

Materialien

Biodiversität:

• Haus der kleinen Forscher: Praxisbeispiele 
• Education21. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Das Portal. Materialien 
• Bildungsangebote der Landesagentur für Umwelt- und Klimaschutz
• Ökoinstitut Südtirol. Projekte für Schulen
• Education21. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Das Portal. Plastik: Fluch und Segen.
• Medienportal Siemensstiftung. Müll zum Leben erwecken.

Querverweise, Literatur, Links

• Die Seite mit der Maus - WDR (wdrmaus.de) (Lach- und Sachgeschichten) 
• Umweltbildung für die Schule. Lernen für Gegenwart und Zukunft (Wissensvermittlung und Kompetenzförderung) 

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Broschüre MINT und Umweltbildung

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

Aneignen von Hintergrundwissen: „Was weiß ich über das Thema Nachhaltigkeit?"  

• Nachhaltigkeitsziele kennenlernen, einige gezielt genauer betrachten  
• Kreisläufe und Zusammenhänge (Ökosysteme) in der Natur und Probleme durch Eingriffe des Menschen ergründen  
• Verantwortung des Menschen für intakte Lebensräume  
• Unterschied: fossile und erneuerbare Energiequellen kennenlernen   
• Philosophieren mit Kindern 

Materialien

• Education21. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Das Portal. Materialien  
• www.umwelt-im-unterricht.de (Hintergrundinformationen, Unterrichtsvorschläge, Arbeitsmaterialien  u.a.m.) 
• Handreichung zum Thema Energie und Wasser mit Arbeitsblättern und Experimentiervorlagen: Handreichung Energie; Handreichung Wasser; Texte
• www.umweltchecker.at/index.htm (wichtiges Hintergrundwissen, passende Arbeitsmaterialien) 
• umwelt.provinz.bz.it (Initiativen der Landesumweltagentur) 
• Naturparks (Angebote für Schulen, Materialien zum Downloaden) 
• Philosophieren mit Kindern: catalogue.education21.ch/de/bauer-bienle

Querverweise, Literatur, Links

• Seite mit der Maus
• Umweltbildung für die Schule. Lernen für Gegenwart und Zukunft (Wissensvermittlung und Kompetenzförderung) 

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Broschüre MINT und Umweltbildung

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Druck und Stress erkennen, verschiedene Bewältigungsstrategien kennenlernen
• Phantasiereisen, Entspannungsübungen, Achtsamkeitsübungen 
• Glückstagebuch, Dankbarkeitstagebuch führen
• Luftqualität im Klassenzimmer messen (siehe Bildungsangebote der Landesagentur für Umwelt und Klimaschutz: Bildungsangebote)
• Infektionskrankheiten vorbeugen
• Was stärkt meine Gesundheit, was schadet meiner Gesundheit
• Ich achte auf meinen Körper

Materialien

• Lebenskompetenzprogramm Gemeinsam stark werden (2018), Weitblick Gmbh
• „Jedes Kind stärken“ ENTREPRENEUR, Band 1: Warum Achtsamkeit? Trainingsprogramm für Schule, Alltag und Beruf IFTE #Entrepreneurship4Youth (youthstart.myshopify.com)

Querverweise, Literatur, Links

• Musik-CD für Rituale in der Grundschule
  https://www.lugert-verlag.de/2015/musik-cd-fuer-ri...
• Brohm, M., Endres, W. (2017), Positive Psychologie in der Schule. Die Glücksrevolution im Schulalltag, Beltz
• The Toolbox is You
• Achtsamkeitsübungen
• https://www.give.or.at/angebote/themen/ Gesundheit & Hygiene-Infektionskrankheiten vorbeugen, psychosoziale Gesundheit fördern

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Pädagogischen Abteilung
• Jugenddienste
• Umweltagentur
• Angebote der Sozialgenossenschaft Kneipp Südtirol
• Angebot des Südtiroler Sanitätsbetriebes für die 3./4. Klasse „Ich bin gesund – ich bleibe gesund“

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Medienkonsum thematisieren und reflektieren
• Bewegungs- und Entspannungselemente im Tagesablauf einbauen
• Zusammenhang von Gesundheit und Lernen bewusst machen
• Was kann das Kind selbst tun, um gesund zu bleiben?
• Wie kann das Kind mit Beeinträchtigungen (Schnupfen, Gips, Misserfolg) umgehen?
• Phantasiereisen
• Körperübungen
• Wohlfühlklavier: Was tut mir gut? Was stärkt mich? (aus Gemeinsam stark werden)

Materialien

• Lebenskompetenzprogramm Gemeinsam stark werden (2018), Weitblick Gmbh

Querverweise, Literatur, Links

• Jolinchen: Wissen für Kinder www.jolinchen.de
• BZgA: Schutzimpfungen und persönlicher Infektionsschutz
• https://www.give.or.at/angebote/themen/ Gesundheit & Hygiene-Infektionskrankheiten vorbeugen, psychosoziale Gesundheit fördern

Medienbildung:

• www.saferinternet.at
• www.klicksafe.de
• https://www.eltern-medienfit.bz/de/10-tipps-1171.html

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Pädagogische Abteilung
• Jugenddienste
• Vereine
• Sozialgenossenschaft Kneipp Südtirol

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Begriff „Hygiene“ einführen
• Bedeutsamkeit der Hygiene für die Gesundheit und als Schutz vor Krankheiten aufzeigen
• Körperhygiene/Zahnhygiene
• Zahnarztbesuch
• Bakterien und Viren

Materialien

• Unterrichtsmaterial, Tafelbilder, Spiele zum Thema Körperpflege: Körperpflege - Sachunterricht in der Volksschule (wegerer.at)
• Unterrichtsmodul "Körperpflege", didaktische Hinweise von www.henkel-forscherwelt.de/
• Muss ich mich den waschen? Wie pflege ich meinen Körper richtig? Unterrichtsmaterial lehrplanplus.bayern.de

Querverweise, Literatur, Links

• Experimente (henkel-forscherwelt.de)für Unterrichtsmaterialien auf Deutsch und auf Italienisch: Ricercamondo (henkel-ricercamondo.it) (und weiteren Sprachen)
• Lernmaterial von und für Lehrer*innen
  https://vs-material.wegerer.at/sachkunde/su_pflege...
• Grundschule Arbeitsblätter
  https://www.grundschule-arbeitsblaetter.de/tests/h...
• Gesundheit & Hygiene - GIVE
• Fächerübergreifend mit den Mint-Fächern

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Pädagogische Abteilung: Gesundheitsförderung
• Angebote des Südtiroler Sanitätssystems „Ich bin gesund, ich bleibe gesund“

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Koordinierungsübungen, Kooperations- und Wahrnehmungsspiele einbauen,  Bewegungspausen zwischendurch
• Klatsch- und Fingerspiele zur Unterstützung der Gehirntätigkeit
• Waldtag, Waldpädagogik
• über Ernährung sprechen:
  • die Bedeutung von Nährstoffen
  • die Lebensmittelpyramide/Ernährungskreis
  • die Bedeutung und Auswirkung von gesundem Essen und Trinken beschreiben
  • Rezepte lesen und umsetzen können
  • Zubereitung kleiner Gerichte (Aufstriche, Müsliriegel, Obstsalat, …)
  • Die Bedeutung von Saisonalität und Regionalität erkennen

Materialien

• der Ernährungsführerschein mit Schülerheft
• Spiel Schmecktivity (Schulbibliothek)
• Ernährungsführerscheine und viel Unterrichtmaterial für alle Klassenstufen: Uns schmeckt's - Vorarlberg | Initiative Kinder Essen Gesund
• Bewegtes Lernen – IQES (iqesonline.net)

Querverweise, Literatur, Links

• Beigel, D. (2019), Beweg dich, Schule, Verlag modernes lernen
• Beigel, D. (2015), Bildung kommt ins Gleichgewicht, Verlag modernes lernen
• Bewegte Schule
• www.forum-ernaehrung.at

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Initiative „Mit Bäuerinnen wertvolle Lebensmittel erleben“ in Zusammenarbeit mit der Südtiroler Bäuerinnenorganisation, finanziert von der Pädagogischen Abteilung
• Südtiroler Sanitätsbetrieb: Dienst für Diät und Ernährung
• Fachschulen für Hauswirtschaft und Ernährung Verschiedene Angebote
  Projekt „Fühlen wie es schmeckt“
• IDM Südtirol Innovators. Apfel- und Milchbotschafterinnen
• OEW Plus faire Ernährung

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Bedeutung der Mahlzeiten
• Saisonkalender von Südtiroler Obst und Gemüse erstellen
• Schulgarten anlegen (Kräuter, Kartoffeln Radieschen für das Jausenbrot, …)
• Sinnesübungen: Blindverkostungen, Tasten, Geräusche Memory, Getreidequiz
• über Ernährung sprechen:
  • die Bedeutung von Nährstoffen
  • die Lebensmittelpyramide/Ernährungskreis kennenlernen
  • die Bedeutung und Auswirkung von gesundem Essen und Trinken beschreiben
  • Süßigkeiten und Früchte nennen, die bei mangelnder Zahnhygiene Karies erzeugen können

Materialien

• der Ernährungsführerschein und Schülerheft
• Unterrichtsmaterial mit Lesebüchlein rund um die Kartoffel: Kartoffel – Schulgarten.ch, die Kartoffel in mehreren Sprachen

Querverweise, Literatur, Links

• Ernährung Grundschule Material | einfach-clever-essen
• trinken-im-unterricht.de
• Bildung und Schulungen über Ernährung Kinder
• aok.de/pk/magazin/familie/jolinchen/
• GIVE - Servicestelle für Gesundheitsförderung an Österreichs Schulen

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Initiative „Mit Bäuerinnen wertvolle Lebensmittel erleben“ in Zusammenarbeit mit der Südtiroler Bäuerinnenorganisation, finanziert von der Pädagogischen Abteilung
• Südtiroler Sanitätsbetrieb: Dienst für Diät und Ernährung
• Fachschulen für Hauswirtschaft und Ernährung Verschiedene Angebote
  Projekt „Fühlen wie es schmeckt“
• IDM Südtirol Innovators. Apfel- und Milchbotschafterinnen
• OEW Plus faire Ernährung

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• einfache Erste-Hilfe-Maßnahmen kennenlernen und einüben
• Richtiges Verhalten im Notfall: in der Schule und in der Freizeit
• Mut zum Helfen
• Schutz vor Gewalt: Sich und andere schützen, Hilfe holen
• Mobilitäts- und Verkehrserziehung:
  Verkehrssituationen aufzeigen und Verhaltensweisen beschreiben

Materialien

• Baustein: Richtiges Verhalten im Notfall, jugend-und-bildung.de
• Kinder helfen Kindern. Jugendrotkreuz

Querverweise, Literatur, Links

• Elternbrief Jugendliche 1, Wenn die Pubertät beginnt

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Fortbildungsangebote des Landesrettungsvereins: Weisses Kreuz
• Ratschläge zum Verhalten in Bedrohungssituationen
  www.trainingskollektiv.de/ratschlaege.htm

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Übungen zur Selbstwertstärkung (z.B. Komplimentespiel, Warme Dusche)
• Übungen zur Körperwahrnehmung
• über Freundschaften sprechen
• Ich bin gerne ein Mädchen/Junge, weil …
• Gefühle und Grenzen wahrnehmen, ausdrücken, darstellen
• Veränderungen in der Pubertät in geschlechtshomogenen Gruppen erarbeiten
• Geschlechtsorgane kennen und benennen

Materialien

• Bücherkoffer (erhältlich in der Pädagogischen Abteilung, Gesundheitsförderung)
• Paomi-Modelle (Geschlechtsteile in Stoff): erhältlich in der Pädagogischen Fachbibliothek Bozen, im Pädagogischen Beratungszentrum Meran und Schlanders
• Handreichung zur Sexualerziehung in der Schule. (2011), Hg. vom Deutschen Schulamt, Dienststelle für Unterstützung und Beratung, Bozen.

Querverweise, Literatur, Links

• Von der Gathen, K., Kuhl, A. (2018). Klär mich auf. 101 echte Kinderfragen rund um ein aufregendes Thema. Klett Kinderbuch
• Broschüre: Darüber reden?! Fachstelle Selbstbewusst, Salzburg
• Braun, G., Keller, M. (2008). ICH SAG NEIN! Arbeitsmaterialien gegen sexualisierte Gewalt an Kindern. Verlag an der Ruhr
• Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung BZgA Angebote zur Sexualerziehung in der Schule
• www.selbstlaut.org
• www.unserkoerper.de
• www.trau-dich.de
• https://www.ready-for-red.at/start/

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Finanzierung von Sexualpädagogischen Initiativen der Pädagogischen Abteilung/Gesundheitsförderung
• Kooperation mit der Lebenshilfe: Sexualpädagogische Begleitung für Kinder/Jugendliche mit Beeinträchtigung

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Begehung des Schulweges:  
  • Welche sind Gefahrenstellen? 
  • Sicheres Überqueren der Straße 
• Einen Pedibus organisieren
• besprechen, wann ein Fahrrad sicher ist
• besprechen, warum ein Fahrradhelm sinnvoll ist

 Materialien

• Der Pedibus
• Sichere Querung eines Zebrastreifens  
•  Unterrichtsimpulse und Arbeitsblätter: Sicher zur Schule 
• Arbeitsblätter und Kurzfilme
• Mit Frida und Felix sicher zum Ziel ADAC Stiftung Online Spiele
• Radfahrschule: Geschicklichkeitsparcours können ausgeliehen werden:
  • Vinschgau: MS Latsch;
  • Burggrafenamt: Zollschule Lana; 
  • Eisacktal: MS Michael Pacher Brixen; 
  • Pustertal: MS Röd Bruneck; 
  • Bozen/Unterland: GS Pestalozzi Bozen
• vielseitige Materialien und Unterrichtsimpulse: ADAC Stiftung: Verkehrshelden
• Der sichere Fahrradhelm. Handreichung mit Arbeitsblättern

Querverweise, Literatur, Links

• Grundschulmaterial.de: Verkehrserziehung
• 1x1 der Verkehrserziehung

1. Klasse:

• Wegerer Material: Sachkunde Verkehr
• Kurzfilm: Fußgängerführerschein 
  

3. und/oder 4. Klasse:

• Jugendrotreuz.at

3., 4. und 5. Klasse:

• Verkehrserziehung: Kopiervorlagen

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Sicherheitskräfte: Ortspolizei, Carabinieri, Straßenpolizei, Schülerlotsen
• Gemeindereferent*in für Schule und Mobilität
• Safety Park Education

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

1. Klasse:

• Die Zeichen des Polizisten und der Verkehrsampel
• Die Straße ist kein Spielplatz

2. Klasse:

• Farben und Formen der Verkehrszeichen

3. Klasse:

• Farben und Formen der Verkehrszeichen
• Einige wichtige Verkehrszeichen lernen
• Materialsammlung zur Bekämpfung von Geschlechterstereotypen am Beispiel des Verkehrssektors (ab S. 66) der Europäischen Kommission

4. Klasse:

• Das sichere Linkseinbiegen
• Verkehrszeichen und -regeln
• Der Fahrradführerschein
   

4. und 5. Klasse:

• Der Fahrradführerschein

Materialien

• vielseitige Materialien und Unterrichtsimpulse: ADAC Stiftung: Verkehrshelden
• Grundschulmaterial.de: Verkehrserziehung  (Verkehrsschilder, sicheres Fahrrad, Basisverhalten, interaktive Übungen uvm.)
• Domino: Gefahrenzeichen
• Memory: Verkehrsschilder
• Ausmalen und Beschriften: Verkehrszeichen

Querverweise, Literatur, Links

• 1. Klasse: Arbeitsblätter Verkehr
• 2. bis 4. Klasse: Arbeitsblätter Material Wegerer
• 4. bis 5. Klasse: SW: Patentino OK (im Besitz jeder Schule) 
• Kurzfilm Der Kreisverkehr aus der Reihe Sicher unterwegs 
• Verkehrserziehung: Alles Wissenswerte für Kindergärten und Grundschulen | BACKWINKEL Blog

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Sicherheitskräfte: Ortspolizei, Carabinieri, Straßenpolizei
• Safety Park Education

• Datum: 16.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Rollenspiele zum sozialen Verhalten
• Vermittlung von Regelwissen im Verkehr (ADAC Stiftung: Verkehrshelden)

Materialien

• Dateien Soziales Lernen
• vielseitige Materialien und Unterrichtsimpulse: ADAC Stiftung: Verkehrshelden
• die Busschule: Kennenlernen der öffentlichen Verkehrsmittel

Querverweise, Literatur, Links

• Safety Park

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Busunternehmen
• Safety Park

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

3., 4. oder 5. Klasse:

• Kindersitze
• Verhalten im Zug und am Bahnhof

5. Klasse:

• Busschule

Materialien

3., 4. oder 5. Klasse:

• Kurzfilm Kindersitze aus der Reihe Sicher unterwegs
• Projekt der Bahnpolizei „Train ... to be cool“

5. Klasse:

• Busschule
• vielseitige Materialien und Unterrichtsimpulse: ADAC Stiftung: Verkehrshelden

Querverweise, Literatur, Links

• Verkehrserziehung - Sachunterricht in der Volksschule (wegerer.at)

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Bahnpolizei
• Safety Park Education
• Busunternehmen

• Datum: 16.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Thema „Elterntaxis“ besprechen
• Wie bewegen wir uns fort?
• Auf Schulebene: „Klimaschritte“, „Südtirol radelt“

Materialien

• Greenpeace Bildungsmaterialien: Klimawandel und Klimaschutz in der Grundschule | Greenpeace

Querverweise, Literatur, Links

• Südtirol Radelt (suedtirolradelt.bz.it)

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Amt für Luft und Lärm

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• über Kettenbriefe und Gruppenchats und deren möglichen Auswirkungen sprechen
• sich mit dem Thema Sicherheit in sozialen Netzwerken auseinandersetzen
• über den eigenen und den Medienkonsum in der Familie sprechen

Materialien

• Durchs Jahr mit Klicksafe: 
  • Kapitel 9: Kettenbriefe
  • Kapitel 12 Sicherheit in Sozialen Netzwerken
• Gruppenchats von www.sogehtmedien.de  
• "Mama, Papa: Leg das Handy weg!" www.sogehtmedien.de 
• Vielfältigste Unterrichtsmaterialien zum Thema: Digital Literacy & Informatics: Hopp Foundation: Kostenloses Unterrichtsmaterial für Lehrkräfte (hopp-foundation.de)

Querverweise, Literatur, Links

• klicksafe für Kinder
• Digitale Medien im guten Unterricht – IQES (iqesonline.net) 
• ICT- und Medienkompetenz – IQES (iqesonline.net) 

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Pädagogische Abteilung Teams Kanal:  #Digitale Medien 

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Vorteile digitaler Medien kennenlernen, Bsp. Vorlesemodus, Diktierfunktion
• ausgewählte Apps, Lernsoftware kennenlernen und für das eigene Lernen nutzen
• recherchieren lernen
• Medienprodukte selber erstellen (Fotostory, Podcast, Präsentation usw.) 

Materialien

• Internet und Leseförderung – IQES (iqesonline.net) 
• Digitales Geschichtenerzählen: Die 6 besten Apps (sofatutor.com) 
• Medienkompetenz: von der Recherche zur Präsentation
• ANTON - Lerne kostenlos mit Übungen für Mathe, Deutsch, Grundschule bis Gymnasium
• Let’s create! – Methodenschatz zum Selbstlernen und Mitgestalten – IQES (iqesonline.net)
• Vielfältigste Unterrichtsmaterialien zum Thema: Digital Literacy & Informatics: Hopp Foundation: Kostenloses Unterrichtsmaterial für Lehrkräfte (hopp-foundation.de)

Querverweise, Literatur, Links

• Unterricht digital von Nele Hirsch
• Kostenlose Unterrichtsunterlagen zu digitalen Themen - appcamps.de
• Digitale Medien im guten Unterricht – IQES (iqesonline.net) 
• ICT- und Medienkompetenz – IQES (iqesonline.net) 

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Pädagogische Abteilung Teams Kanal:  #Digitale Medien 
  

• Datum: 12.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Suchmaschinen kennenlernen, Surfführerschein machen
• Online recherchieren mit Frag Finn und Klexikon 
• darüber sprechen, ob alles, was im Netz steht, auch wahr ist

Materialien

• Durchs Jahr mit Klicksafe:
  • Kapitel 4: Suchmaschinen kompetent nutzen
  • Kapitel 5: Internet-ABC-Surfschein
• Online Recherche mit Frag Finn und Klexikon: Handbuch mit Arbeitsblättern der Medienanstalt Berlin Brandenburg
• Erklärvideos zu verschiedenen Themen auf Erklärvideos der «SRF Kids News» – SRF school – SRF

Querverweise, Literatur, Links 

• Bildung digital – IQES (iqesonline.net)

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Pädagogische Abteilung Teams Kanal:  #Digitale Medien

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Grundlagen der Mediennutzung kennenlernen und üben
• sich damit auseinandersetzen, welche Gefahren es im digitalen Raum gibt (z.B. mit KABUs Zeltplatzabenteuer)
• lernen, wie man Quellen angibt, wie gute Recherche geht, wie man guten von weniger guten Informationen unterscheidet. 

Materialien

• Medienkompetenz, von der Recherche zur Präsentation: Grundlagen zu Internet, Browser und Webseiten, Suchen und Finden im Netz, Chancen und Risiken des Internets, Kommunikationsregeln, usw.
• KABUs Zeltplatzabenteuer: Ein Rätselbuch über das Internet
• Kinder.sicher.online
• Methodenschatz: Clever arbeiten: Let’s create! – Methodenschatz zum Selbstlernen und Mitgestalten – IQES (iqesonline.net)

Querverweise, Literatur, Links

• Unterricht digital von Nele Hirsch
• Kostenlose Unterrichtsunterlagen zu digitalen Themen - appcamps.de
• Digitale Medien im guten Unterricht – IQES (iqesonline.net) 
• ICT- und Medienkompetenz – IQES (iqesonline.net) 

Zusammenarbeit mit Organisationen…  

• Pädagogische Abteilung Teams Kanal:  #Digitale Medien

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Kinder analysieren Kinderwerbung: von der Werbung zur Statistik

Materialien

• Werbung 

Querverweise, Literatur, Links

• Unterricht digital von Nele Hirsch
• Kostenlose Unterrichtsunterlagen zu digitalen Themen - appcamps.de
• Digitale Medien im guten Unterricht – IQES (iqesonline.net) 
• ICT- und Medienkompetenz – IQES (iqesonline.net) 

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Pädagogische Abteilung Teams Kanal:  #Digitale Medien 
  

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• Verhaltensregeln beim Surfen besprechen, auf Gefahren hinweisen 
• Thematisieren: Was ist wahr oder falsch im Internet? 

Materialien

• Flyer: Internet, aber sicher!
• Unterrichtsmaterialien auf: Home - Saferinternet.at

Querverweise, Literatur, Links

• Unterricht digital von Nele Hirsch

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld  

• Pädagogische Abteilung Teams Kanal:  #Digitale Medien 

• Datum: 15.07.2024

Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht

• den eignen Medienkonsum und den in der Familie thematisieren
• Gruppenbildung in sozialen Medien thematisieren

Materialien

• "Mama, Papa: Legt das Handy weg!" www.sogehtmedien.de 
• Gruppenchats www.sogehtmedien.de 

Querverweise, Literatur, Links

• Digitale Medien im guten Unterricht – IQES (iqesonline.net) 
• ICT- und Medienkompetenz – IQES (iqesonline.net) 

Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld

• Pädagogische Abteilung Teams Kanal:  #Digitale Medien

• Datum: 15.07.2024