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Externe Evaluation der Schulen
Was ist Evaluation?
Evaluation ist ein wissenschaftlicher Arbeitsansatz, der die verschiedenen Akteure im Bildungsbereich bei der Beschreibung und Bewertung von Programmen und Maßnahmen unterstützt. Sie wird von spezifisch ausgebildeten Expertinnen und Experten durchgeführt und wendet anerkannte sozialwissenschaftliche Methoden an.
Ziel der Bildungsevaluation ist es, den Trägern von Bildungsangeboten und den Entscheidungsträgern im Bildungswesen wichtige Steuerungsdaten zur Verfügung zu stellen. Sie ermöglichen eine Bewertung von Angeboten und Programmen und lassen Schlussfolgerungen zu, sodass sie Entscheidungen zu deren Optimierung treffen können. Insbesondere die externe Evaluation ist infolge ihres Blickwinkels von außen eine Grundlage für datengestützte Unterrichts- und Schulentwicklung.
Arbeitsansatz und Konzept der externen Evaluation
Die Landesevaluationsstelle geht in ihrem Arbeitsansatz vom schulinternen Qualitätsmanagement und der internen Evaluation der Schulen aus. Letztere wird von Mitgliedern der Schulgemeinschaft als eine Form der Selbstevaluation durchgeführt. Durch zwei Verfahren der externen Evaluation stellt die Landesevaluationsstelle den Schulen in regelmäßigen Zeitabständen eine Fremdeinschätzung zur Verfügung. Die Ergebnisse der Fremdevaluation ergänzen die schulinterne Selbsteinschätzung (Innensicht) durch eine wissenschaftlich fundierte Außenperspektive. Die Analyse der Daten, der Vergleich und die Reflexion der Ergebnisse sowie deren Interpretation und Kontextualisierung führen zu Schlussfolgerungen und zur Umsetzung von Maßnahmen, die zur Optimierung des Bildungsangebotes und zur Innovation an den autonomen Schulen beitragen.
Auf der Grundlage der allgemeinen Ziele des Bildungssystems des Landes, wie sie im Art. 1 des Landesgesetzes Nr. 5/2008 vorgegeben sind, der Rahmenrichtlinien des Landes für alle Schulstufen sowie des verbindlichen Qualitätsrahmens hat die Landesevaluationsstelle ein Konzept für die externe Evaluation der Schulen festgelegt und entwickelt es laufend weiter.
Bausteine der externen Evaluation
Die externe Evaluation umfasst folgende Bausteine:
- eine Dokumentenanalyse,
- eine Online-Befragung aller Lehrkräfte, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter für Integration, Schulsozialpädagoginnen und -pädagogen, Trainerinnen und Trainer, Arbeitgeberinnen und Arbeitgeber, Schülerinnen und Schüler sowie Eltern und Erziehungsberechtigten,
- Unterrichtsbeobachtungen,
- Interviews mit ausgewählten Vertreterinnen und Vertretern der Lehrer-, Schüler- und Elternschaft und
- einer Rückmeldung der Ergebnisse an die Schulleitung und das Kollegium der Lehrkräfte.
Dokumentenanalyse
Im Rahmen der Dokumentenanalyse werden das schulinterne Qualitätsmanagement und zentrale schulische Dokumente analysiert. Dazu gehören unter anderem der Dreijahresplan des Bildungsangebots, die schuleigenen Curricula, die Ergebnisse der Schule bei den Lernstandserhebungen und die interne Evaluation. Weitere Schwerpunkte der Dokumentenanalyse werden von der Landesevaluationsstelle fallweise oder für einen bestimmten Zeitraum in Absprache mit der Bildungsdirektion vorgegeben (z.B. Analyse zur Umsetzung gesetzlicher Vorgaben wie z.B. der verbalen Bewertung in der Grundschule; inhaltliche Schwerpunkte der Bildungsdirektion oder des Unterstützungssystems). Für das Erfassen der internen Evaluation und der Ergebnisse der Lernstandserhebungen stellt die Landesevaluationsstelle den Schulen Vorlagen zur Verfügung.
- Vorlage zur Erfassung der internen Evaluationen
- Vorlage zur Erfassung der Schulergebnisse bei den Lernstandserhebungen
- Anleitung zur Erfassung der Schulergebnisse bei den INVALSI-Lernstandserhebungen
- Anleitung zur Erfassung der Schulergebnisse bei den Lernstandserhebungen auf dem Kompetenztest-Portal
Online-Befragung
Die Online-Befragung erfolgt über das Evaluationscenter der IQES-Plattform (externer Link). Die Bildungsdirektion stellt dieses Tool allen Schulen für die Durchführung von Befragungen im Rahmen der internen Evaluation zur Verfügung.
Unterrichtsbeobachtungen
Für die Unterrichtbeobachtungen und die Einschätzung der Qualität des Unterrichts findet ein Beobachtungsraster Verwendung (adaptiert nach A. Helmke). Den Schulen wird ein aggregiertes Feedback zu den Unterrichtsbeobachtungen gegeben.
Interviews
Für die Interviews mit den Lehrkräften, der Schüler- und Elternschaft wählt die Landesevaluationsstelle anhand definierter Kriterien eine angemessene Anzahl von Interviewpartnern und -partnerinnen aus.
Rückmeldung der Ergebnisse
Der Evaluationsprozess wird durch die Rückmeldung der Ergebnisse an die erweiterte Schulleitung und die Präsentation der Ergebnisse im Lehrerkollegium abgeschlossen. Auf Wunsch werden die Ergebnisse auch im Eltern- und Schülerrat vorgestellt.
Die Schule erhält einen ausführlichen Rückmeldebericht, der zur Kenntnis an die zuständige Landesdirektion und die Bildungsdirektion gerichtet wird.
Weitere Verfahren der externen Evaluation:
Rückmeldung zum schulinternen Qualitätsmanagement
Das zweite Verfahren der externen Evaluation
Nationale und internationale standardisierte Erhebungen
Monitoring des Kompetenzerwerbs der Schülerinnen und Schüler