Unter CLIL versteht man die Verwendung der Zweit- oder Fremdsprache zur integrativen Vermittlung von Lehrinhalten und Sprachkompetenz außerhalb des Sprachunterrichts unter Einbindung von Elementen der Fremdsprachendidaktik. Es ist ein pädagogischer Ansatz, „in welchem eine andere Sprache für die Vermittlung und das Lernen von Sachfächern und von Sprache mit dem Ziel eingesetzt wird, sowohl die Beherrschung des Sachfachs als auch der Sprache im Hinblick auf vorab festgelegte Ziele zu fördern.“

Wolff, Dieter/Mehisto, Peeter/Marsh, David/Frigols, María Jesús (2010):
European Framework for CLIL Teacher Education – A Framework for the Professional Development of CLIL Teachers.Graz.