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Handreichung - Oberschule
Die Bildungsziele
Auf dieser Seite finden Sie die 8 Handlungsfelder aufgeschlüsselt in die Bildungsziele der Oberschule mit Beispielen für das konkrete Vorgehen im Unterricht, möglichen Materialien und Links, sowie Querverweisen.
Persönlichkeit und Soziales
Der Schüler, die Schülerin kann eigene Stärken und Schwächen einschätzen, mit komplexen Inhalten umgehen und reflektierte Entscheidungen treffen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Stärken: eigene Stärken erkennen, Stärkentest, Stärkentraining, Lernen von Vorbildern
- Kritisches Denken: Was ist kritisches Denken?, kritisches Denken in 11 Schritten
- Informationen und Erfahrungen objektiv analysieren, Schlüsse für sich selbst daraus ziehen
- Projekte im Rahmen der Unesco-Weltaktionsprogramms „Bildung für Nachhaltigkeit“
- Risiken richtig einschätzen
- philosophieren – Arbeit mit Dilemmata
- Werte als Leitfaden für das eigene Verhalten aneignen
- Entscheidungen:
individuelle Kriterien für langfristig sinnvolle Entscheidungen erarbeiten
Entscheidungen unter erschwerten Bedingungen treffen z. B. Stress, Alkohol, Verliebtsein, existenzielle Probleme
Probleme erkennen, Situationen analysieren, Probleme lösen, auswerten, reflektieren, ethische Verantwortung - Arbeit mit dem Arbeitsheft In Richtung Zukunft des Amtes für Ausbildungs- und Berufsberatung
Materialien
- Programm „Wetterfest“
- Via-Stärkentest und Stärkentraining der Uni Zürich
- Jugend stärken, Band 2
Querverweise, Literatur, Links
- www.feel-ok.at/de
- https://charakterstaerken.org/
- www.staerkentraining.ch
- www.youthstart.eu
- App mit Unterrichtsmaterialien zur Stärkung von Stärken
- https://de.wikihow.com/Kritisches-Denken-lehren
- www.bne-portal.de/
- www.risikoatlas.de
- www.zeit.de/zeit-wissen/2011/06/Entscheidungen/kom...
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin übernimmt Verantwortung für sich und andere.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Gefühle:
Entstehung von Gefühlen (Situation, Bewertung, Gefühl)
kognitive Umstrukturierung von Gefühlen (Impulssteuerung, Selbstdisziplin)
die Bedeutung positiver Gefühle wie Zufriedenheit, Hoffnung, Dankbarkeit usw. - Heidelberger Kompetenztraining (Zielesetzung, Selbstmotivation, Umsetzung planen usw.)
- gesunder Lebensstil
- Patenschaften für jüngere Schüler*innen, Schüler*innen mit Migrationshintergrund oder Beeinträchtigungen (Hond in Hond)
- Schüler*innen helfen Schüler*innen, Mentorenprogramm
- Klassencoaches
- Zusammenarbeit mit Grundschule und/oder Mittelschule z. B. Tag des Vorlesens, Waldtag, Faszination Chemie, Leichtathletiktag
- Partnerschaft mit Kindergarten
Materialien
- Programm „Wetterfest“
- Young Caritas: Kopfstand (externer Link)
Querverweise, Literatur, Links
- Young Caritas (externer Link)
- www.hkt-schweiz.ch (externer Link)
- www.dgpp-online.de (externer Link)
- https://www.gesundheit.gv.at (externer Link)
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Pädagogische Abteilung
- Young Caritas
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin ist in der Lage, das eigene Lernen selbstständig zu planen und zu organisieren und Ausdauer zu beweisen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Offene Lernformen
- Lernen lernen
- Lerntipps für Jugendliche
Materialien
- Materialien zum Lernen lernen (externer Link) auf iques.online
- Bildungskanal Alpha (ARD)
- Lernen lernen (externer Link). Planet Wissen (SWR), Schulfernsehen und Unterrichtsmaterialien
Querverweise, Literatur, Links
- www.iqesonline.net (externer Link)
- https://www.br.de/fernsehen/ard-alpha/sendungen/campus/lernen-lernen-114.html (externer Link)
- https://www.ardalpha.de/index.html (externer Link)
- www.mit-kindern-lernen.ch/ich-selbst (externer Link) (Videos usw.)
- Grolimund F., Rietzler S. (2018), Clever lernen, Hogrefe Verlag
- https://lehrerfortbildung-bw.de/st_if/bs/if/rahmen... (externer Link)
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Pädagogische Abteilung (Arbeitsbereich Unterrichts- und Organisationsentwicklung)
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin ist resilient und kann Herausforderungen bewältigen und bei Bedarf professionelle Hilfe in Anspruch nehmen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Förderung der Resilienz in der Schule
- Psychische Gesundheit z. B. Mind matters
- Heidelberger Kompetenztraining
- PERMA-Modell (Positive Psychologie)
- Selbstwertgefühl, Selbstvertrauen, Selbstrespekt stärken z. B. „Ich bin ok!“
- Selbstrespekt lernen
- Selbstwirksamkeitsüberzeugung aufbauen: angemessene Aufgaben, Flow-Erlebnisse
- Stress:
Ursachen
Auswirkungen und Strategien zur Kontrolle des Stressniveaus
Stressmodelle, Stressbewältigung
Veränderung des Lebensstils
Entspannungsmethoden kennen (Bewegung, Atmung, Progressive Muskelentspannung,Meditation, Yoga usw.), Vorlieben und Umsetzbarkeit im eigenen Alltag erkennen
Diskussionsforen
kritische Situationen und Hilfsbedarf erkennen
Angebote aufzeigen (Gespräch mit vertrauten Personen und/oder Expert*innen, ZIB der Schule, Angebot der Psychopädagogischen Beratungszentren vorstellen, externe Anlaufstellen)
Materialien
- Programm „Wetterfest"
- Wie geht es dir.ch
Querverweise, Literatur, Links
- www.mindmatters-schule.de/
- www.ph-heidelberg.de/hkt/willkommen.html
- www.feel-ok.at
- https://de.wikihow.com/Selbstrespekt-lernen
- https://www.gesundheit.gv.at/leben/stress/entspannt-bleiben
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Young & Direct
- Kinder- und Jugendanwaltschaft
- Jugenddienste
- Vereine
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kann konstruktiv kommunizieren und in Gruppen interagieren.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Grundlagen der Kommunikation: Sender-Empfängermodell, Ich-Botschaften, 4-Ohren-Modell, Eisberg-Modell
- sich situationsbezogen verbal und nonverbal ausdrücken können, Meinungen, Wünsche, Bedürfnisse und Ängste äußern, um Hilfe bitten
- respektvoller Umgang miteinander: Spracherziehung, korrekter Sprachgebrauch, Kommunikation untereinander, gendergerechte Sprache
- die vier Schritte der Gewaltfreien Kommunikation nach Marshall Rosenberg
- argumentieren, diskutieren, moderieren, debattieren
- Knigge-Seminar
- Gabriel-Grüner-Preis, Claus-Gatterer-Schülerpreis
- Bewerbungstraining
- eigene Ziele setzen, Wechselwirkung Gedanken, Gefühle und Verhalten
- Beziehungskompetenz üben
- die sechs Komponenten der Beziehungskompetenz nach Joachim Bauer
- kooperatives Lernen lernen
- positive Gruppen – gefährliche Gruppen
Materialien
- Planspiel: Zuckersteuer Ja oder Nein? Helmholtz Zentrum München
- Programm Wetterfest
- Programm Lars & Lisa
- Empathy Challenge
Querverweise, Literatur, Links
- Südtiroler Jugendredewettbewerb
- Junge J., Neumer S. P., Manz R., Margraf J. (2002), Gesundheit und Optimismus GO. Trainingsprogramm für Jugendliche, Beltz Verlag
- Höper C. J., Kutzleb U., Stobbe A., Weber-Hagedorn B. (2019), 115 x Sozialkompetenz in der Sekundarstufe. Spiele und praktische Übungen für emotionales und soziales Lernen, Auer Verlag
- You(th) Start
- https://www.ifte.at/
- Frei-Day
- Feel-ok.at
Zusammenarbeit mit Organisationen / Umfeld
- Amt für Jugendarbeit
- Bauernbund
- Young Caritas
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin zeigt Empathie, ist flexibel und teamfähig.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Gefühle und deren Ursachen erkennen - an realen Personen, Bildern, Romanen
- Einfühlungsvermögen, Vielfalt schätzen, Respekt vor anderen Menschen
- Perspektivenwechsel/Experimente: Reflektoren beim Radfahren, Vollbremsung im Bus, Rauschbrille, Age Explorer, Rollentausch- toter Winkel für den Busfahrer, Blindenführung, ein Leben im Rollstuhl
- Rollenspiele, Schultheater
- Texte verfassen: Was denken jeweils beide: Zahnärztin/Patientin, Tankwart/Autofahrer, Fußgänger/Autofahrer, Lehrkraft/Schüler*in, Vater/Kind usw.
- Kreativitätstechniken
- Etwas ganz Neues/Ungewohntes lernen
- Tagebuch: jede Woche etwas Ungewohntes tun
- Tipps, Übungen und Rollenspiele zur Teamfähigkeit
Materialien
- Programm „Wetterfest“
Querverweise, Literatur, Links
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Blindenzentrum Bozen
- Seniorenheime
- Young Caritas
- Datum: 17.07.2024
Der Schüler, die Schülerin analysiert Konflikte und wendet Formen der Konfliktbewältigung an.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Analyse von Konflikten
- Formen der Konfliktbewältigung
- Schüler*innen als Streitschlichter*innen
- No Blame Approachs bei Mobbing
- Ich hab ein Problem, so pack ich‘s an! (feel-ok.at/de)
Materialien
- Streitschlichter*innen-Ausbildung
- Schüler*innenmediation
Querverweise, Literatur, Links
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Pädagogische Abteilung
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin nimmt soziale Ungleichheit und Ungerechtigkeit wahr und zeigt solidarisches Verhalten.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Auseinandersetzung mit dem Begriff „Soziale Ungleichheit”
- Politische Instrumente zum Abbau sozialer Ungleichheit (Steuerpolitik, Gesundheitsaufklärung und -förderung, Bildungsprogramme usw.)
- Globale Ungleichheit (evtl. in Kooperation mit dem Unterrichtsfach Wirtschaft), Me Too Movement, Black lives matter usw.
- „Globale Ziele für Nachhaltigkeit und Entwicklung” (Global Goals)
- Auseinandersetzung mit dem Genderthema z. B. ungleiche Bezahlung, Aufstiegsmöglichkeiten, Arbeitsaufteilung in der Familie, Gewalt usw.
- realistischer Blick auf die (auch positiven) Entwicklungen in der Welt
- gesellschaftliches Engagement: Aufgaben für die Gemeinschaft, Freiwilligen-Arbeit
- sich in der Freiwilligenarbeit engagieren, wie Unterstützungsangebot in der Gemeinde, Stadtviertel
- soziale Projekte z. B. Kinder in Not, Kinder in Afrika, Projekt 72 Stunden ohne Kompromiss, …
Materialien
- Toolbox Gender Mainstreaming
- My Community Challenge
- Projekt Hond in Hond
- Volunteer Challenge
Querverweise, Literatur, Links
- www.globalgoals.org (externer Link)
- https://17ziele.de (externer Link)
- https://bjv.at/gleichberechtigung/maedchen-und-frauen (externer Link)
- https://bjv.at/gleichberechtigung/genderarbeit (externer Link)
- www.gapminder.de (externer Link)
- Jugend stärken Band 1 (externer Link)
- Soziales Netzwerk Südtirol (externer Link)
- Unternehmerin in Südtirol | Autonome Provinz Bozen - Südtirol
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Pädagogische Beratungszentren
- OEW
- Schulen im Aufbruch
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin ist sich der eigenen Verantwortung im Zusammenhang mit der eigenen Geschlechterrolle und Sexualität bewusst.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- bio-psycho-soziale Dimension von Sexualität erkennen, verstehen und reflektieren
- Sexualität und Kommunikation (mühelose Gesprächseinstiege, Small talk, flirten ...)
- Sexualität und Identität (Entdeckungsreise zum eigenen Ich, Rollenspiele-vertauschte Rollen, der Entstehung der eigenen Geschlechterrolle auf den Grund gehen)
- Liebe, Freundschaft, Partnerschaft
- Sexuelle Vielfalt
- Sexualität und Medien (Werbung, Schönheitsindustrie, Pornografie u. a., sich mit tabuisierten Themen auseinandersetzen: sexuelle Gewalt, Homosexualität, Genderthema u. a.)
Materialien
Querverweise, Literatur, Links
- www.feel-ok.at
- Ich sag Nein, Gemeinschaftsprojekt des Landesbeirates für Chancengleichheit für Frauen, verschiedener Landesämter und der Frauenhausdienste Brixen und Meran
- Broschüre Sicherheitstipps für Gitschn
- Bruns-Bachmann P., Müller M., Timmermanns S., Tuider E. (2012), Sexualpädagogik der Vielfalt. Praxismethoden zu Identitäten, Beziehungen, Körper und Prävention für Schule und Jugendarbeit, Beltz Verlag
- Handreichung zur Sexualerziehung in der Schule.
Mit Praxisbeispielen für Grund-, Mittel- und Oberschule 2011, Hg. vom Deutschen Schulamt, Dienststelle für Unterstützung und Beratung - Angebote des Museumsverbandes Südtirol
- Profamilia Hessen
- Ausbildungs-, Studien und Berufsberatung
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Pädagogische Abteilung (Arbeitsbereich Gesundheitsförderung)
- Frauenbüro, Landhaus 12, Bozen
- Amt für Ausbildung, Studien- und Berufsberatung
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin befasst sich mit eigenen und gesellschaftlichen Zukunftsaussichten und orientiert sich bzgl. dem schulischen und beruflichen Werdegang und der Rolle als Bürger und Bürgerin.
Bildungsziel:
... befasst sich mit eigenen und gesellschaftlichen Zukunftsaussichten und orientiert sich bezüglich dem schulischen und beruflichen Werdegang und der Rolle als Bürger und Bürgerin.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Zukunftswerkstatt: In welcher Gesellschaft wollen wir leben?
- Auseinandersetzung mit persönlichen Werten, Stärken, Interessen, Vorlieben und Wünschen, Vorstellungen zu Beruf, Partnerschaft, Familie, Freizeit
- wesentliche Elemente für Wohlbefinden und Lebenszufriedenheit
- Aktuelle Standortbestimmung – Orientierung: Beruf, Studium, freiwilliges soziales Jahr
- persönliche Zukunftsplanung (Menschen ohne und mit Beeinträchtigung)
- Schnuppertage, Schnupperpraktika
- Links zu Praktikums- und Berufsangeboten
Materialien
- Welche EU wollen wir?
- Unterrichtsmaterialien: „Jobs“, „Softskills“
WIFO - Orientierungstest
Querverweise, Literatur, Links
- https://www.actionforhappiness.de
- https://ggsc.berkeley.edu/
- Persönlichkeitsstärken
- Orientierungsmaterialien der Studien-, Ausbildungs- und Berufsberatung
- planet-beruf.de - Schüler/innen - Meine Zukunft. Meine Ausbildung. - planet-beruf.de
- https://berufenet.arbeitsagentur.de
- https://web.arbeitsagentur.de/berufetv/start
- https://afi-ipl.org/
- Unternehmerin in Südtirol
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Amt für Ausbildung, Studien- und Berufsberatung
- Schuldnerberatung, Caritas
- Pädagogische Abteilung (Referat Inklusion)
- Persönliche Zukunftsplanung Südtirol
- Arbeitsförderungsinstitut
- Wirtschaftsförderungsinstitut der Handelskammer (WIFO)
- Datum: 15.07.2024
Kulturbewusstsein
Der Schüler, die Schülerin geht verantwortungsvoll mit geistigem und kulturellem Eigentum um.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
verschiedene zum Teil mehrsprachige Workshops zu relevanten Themen anbieten, z. B.:
- Beschäftigung mit der Frage: Was ist geistiges/kulturelles Eigentum?
- Interkulturalität/Transkulturalität
- geistiges Eigentum in Kunst, Musik, Theater
- Sprachmediation
- Migration
- Kommunikationsstrategien
Materialien
- EUIPO
- Geistiges Eigentum: Bundeszentrale für politische Bildung
- kiknet.ifpi.org: Geistiges Eigentum
Querverweise, Literatur, Links
- fächerübergreifend mit den Sprachenfächern, Philosophie, Geschichte, Religion, Kunst, ...
- Löhr, I. (2014) Wem gehört die Kultur? Die UNESCO zwischen geistigem Eigentum, Folklore und kulturellem Erbe in den 1960er und 1970er Jahren. aus: Band 15: Global Commons im 20. Jahrhundert, De Gruyter Oldenburg.
- Musik in der kulturellen Bildung. Bundeszentrale für politische Bildung.
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Bibliothek
- Sprachenmediathek
- Theaterpädagog*innen
- YoungCaritas
- Organisation für Eine solidarische Welt (OEW)
- EURAC
- lokale Vereine
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin zeigt Respekt für Kultur- und Gemeingüter.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- kulturelles Eigentum des eigenen Landes und verschiedener Länder kennen lernen
- vielfältige Ausdrucksformen der Kunst (bildende und darstellende: Malerei, Bildhauerei, Musik, Theater, Tanz, Film usw.) in verschiedenen Epochen kennen lernen
- verschiedene Textsorten und Präsentationsformen in mehreren Sprachen üben
- recherchieren und richtig zitieren üben (Umgang mit Quellen und Urheberrechten)
Materialien
- Schulbücher
- Online-Materialien
- EUIPO
- Geistiges Eigentum: Bundeszentrale für politische Bildung
- kiknet.ifpi.org: Geistiges Eigentum
Querverweise, Literatur, Links
- Angebote des Museumsverbandes Südtirol
- Fächerübergreifend mit den Sprachenfächern, Philosophie, Geschichte, Religion, Kunst, ...
- deutscher Bildungsserver: Musik aus aller Welt. (verschiedene Unterrichtsmaterialien)
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Bibliothek
- lokale Vereine und Verbände
- YoungCaritas
- Organisation für Eine solidarische Welt (OEW)
- EURAC
- Datum: 16.07.2024
Der Schüler, die Schülerin begegnet anderen Kulturen mit Offenheit und zeigt Bereitschaft, mit ihnen in respektvollen Austausch zu treten.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- die Vielfalt, z. B. aller Sprachen, die in der Klasse/an der Schule gesprochen werden sichtbar machen (inklusive Dialekt): an Klassentür/Eingangsbereich der Schule, Bibliothek, in Theaterprojekten
- über Reichtum, Vorteile und Tücken von Mehrsprachigkeit reflektieren: z.B. durch Sprachvergleiche, komparative und kontrastive Grammatik
- Fotoprojekte: Schüler*innen und Lehrpersonen machen Fotos zu Themen wie
- Meine Stadt (Was ist für mich typisch für meine Stadt?)
- Mein Lieblingsort (Was ist vertraut/fremd Was habe ich erst kürzlich entdeckt? Was gefällt mir (nicht)? Wo würde ich einen Gast/Freund von auswärts hinführen?)
- Sprachen/ Kulturen in meiner Stadt - „That’s me“ (Ich-Tasche)
Schüler*innen gestalten eine Papiertasche (z. B. Zeichnung oder Collage „Das bin ich von außen“ oder…) und sammeln darin Gegenstände, die sie ausmachen oder ihnen wichtig sind und stellen sich damit vor
Materialien
- Stereotype und Vorurteile
- bunte Blätter, Fotos, Collagen
- Komparative Grammatik
Querverweise, Literatur, Links
- Amjahid M. (2021), Eine Anleitung zum antirassistischen Denken, Piper Verlag
- Arndt S., Ofuatey-Alazard N.(2019), Wie Rassismus aus Wörtern spricht. (K)Erben des Kolonialismus im Wissensarchiv deutsche Sprache, UNRAST Verlag
- Workshops der OEW: Ich, du, wir, die? - OEW Plus
- deutscher Bildungsserver: Musik aus aller Welt.
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- OEW (Organisation für Eine solidarische Welt)
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin begreift Vielfalt und Anderssein als Reichtum und entwickelt Sensibilität für Formen der Ausgrenzung.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Wir sind alle anders: Körpergröße, -umfang, Kompetenzen und Fähigkeiten
- Projekt "Hond in Hond"
- Schulpartnerschaften pflegen und Schüler*innenaustausch organisieren und dabei am Bewusstsein über Stereotype und Klischees arbeiten
- Intensivsprachwochen im Ausland
Materialien
- https://diskriminierungsfreie-bildung.de/material/
- Unterrichtsmaterialien der OEW (Organisation für Eine solidarische Welt):
- Rassismus und Diskriminierung
- Flucht und Migration
Querverweise, Literatur, Links
- Arndt S., Ofuatey-Alazard N.(2019), Wie Rassismus aus Wörtern spricht. (K)Erben des Kolonialismus im Wissensarchiv deutsche Sprache, UNRAST Verlag
- Amjahid M. (2021), Eine Anleitung zum antirassistischen Denken, Piper Verlag
- Bundesverband für körper- und mehrfachbehinderte Menschen
- Workshops der OEW (Organisation für Eine solidarische Welt):
- „Ich, du, wir, die?“ - Respecteverybody Forum Prävention
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Sprachenmediathek
- eTwinning
- Forum Prävention
- OEW (Organisation für Eine solidarische Welt)
- Aktive Eltern von Menschen mit Behinderung
- Datum: 16.07.2024
Der Schüler, die Schülerin nimmt den Zusammenhang zwischen kulturellen Vorstellungen und sozialem Wandel wahr.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Soziokultureller-gesellschaftlicher Wandel am Beispiel
- der Geschlechterrollen
- der Familie und anderer Lebensformen
- der Arbeitswelt - Norm- und Wertewandel:
- Begriff „sozialer Wandel“ klären und "Warum gibt es sozialen Wandel? Wer initiiert ihn ?
- Was würde mit einer Gesellschaft passieren, in der es keinen sozialen Wandel gibt?
- über die gegenseitige Beeinflussung und ständige Veränderung von Sprache und Kultur nachdenken: z.B. durch:
- Sprachvergleiche (früher - heute)
- das Aufzeigen der Etymologie von Fachbegriffen (z.B. in Naturwissenschaften)
- Fotos/Bilder und/oder Gegenstände sammeln oder selbst gestalten zu Themen wie Familie, Heimat, Schule, Gerechtigkeit, Gleichheit, Würde, Ehre, …
- Interviews mit Familienmitgliedern zu Wertebegriffen (Gerechtigkeit, Schönheit, Toleranz, Ehre…) oder Themen wie Familie, Heimat, Sprache, Schule, Ferien
Materialien
- Materialien zum sprachaufmerksamen Unterricht, zur Etymologie von Wörtern, Karten…
- Unterrichtsmaterialien zum Thema aus Schulbüchern
Querverweise, Literatur, Links
- YouTube-Reihen, z.B.:
„Erfindungen der islamischen Welt“
„1001 Inventions und die geheimnisvolle Bibliothek“ - Workshops der OEW:
- „Kolonialismus 2.0“
- „Landraub“
- Filme: „Malala“, „Skin“, „Invictus",„Wonder“
- Unterrichtspraxis: Reihe Hanser in der Schule: "Wunder"
- deutscher Bildungsserver: Nelson Mandela, Arbeitsmaterialien
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- OEW
- Bibliothek
- Sprachenmediathek, LeOn Südtirol
- Datum: 16.07.2024
Der Schüler, die Schülerin nimmt Handlungsspielräume der persönlichen Mehrsprachigkeit wahr, nutzt und erweitert sie.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- durch den Einsatz von pluralen Ansätzen wie Éveil aux langues, Interkomprehension, Inter- und Transkulturalität, Integrativer Sprachendidaktik das Sprachen- und Mehrsprachenbewusstsein der Schüler*innen erweitern
- Beispiele von Aktivitäten:
- Kennenlernen von an der Schule vertretenen Sprachen durch „LinguaSnacks“
- Organisation von „Tagen“ (der Sprachen am 26. September, der kulturellen Vielfalt am 21. Mai)
Materialien
- Lerneinheiten im Mehrsprachencurriculum Südtirol
Querverweise, Literatur, Links
- Ansätze der Mehrsprachigkeit, Pädagogische Abteilung
- Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment – Companion volume with new descriptors
- EU Learning Corner
https://europa.eu/learning-corner/home_en - Online Encyclopedia of writing systems and languages
https://www.omniglot.com/
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- OEW
- Bibliothek
- Sprachenmediathek
- Datum: 17.07.2024
Politik und Recht
Der Schüler, die Schülerin kennt die Grundzüge der Rechtsordnung.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Rechtsstaat: Funktionsweise, Prinzipien
- verantwortungsvolles Handeln und seine Konsequenzen
- Demokratie und Voraussetzungen für deren Funktionieren
Materialien
- Kircher D. (2018), Grundlagen Recht, Hrsg. von der Autonomen Provinz Bozen –Deutsches Bildungsressort, Athesia Tappeiner Buchverlag GmbH.
dazugehörige didaktische Materialien - Unterrichtsmaterial zum Film „Die Göttliche Ordnung“:
Querverweise, Literatur, Links
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Anwälte als Experten
- Finanzpolizei
- Postpolizei
- Carabinieri
- Volksanwaltschaft des Landes
- Kinder- und Jugendanwaltschaft des Landes
- Jugendgericht Bozen
- Datum: 17.07.2024
Der Schüler, die Schülerin zeigt Rechtsbewusstsein und handelt als Bürgerin oder Bürger verantwortungsvoll.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Rechtsstaat: Funktionsweise, Prinzipien
- verantwortungsvolles Handeln und seine Konsequenzen
- Demokratie und Voraussetzungen für deren Funktionieren
Materialien
- Kircher D. (2018), Grundlagen Recht, Hrsg. von der Autonomen Provinz Bozen –Deutsches Bildungsressort, Athesia Tappeiner Buchverlag GmbH.
dazugehörige didaktische Materialien - Unterrichtsmaterial zum Film „Die Göttliche Ordnung“:
Die göttliche Ordnung - OEW Plus
Querverweise, Literatur, Links
- https://www.bpb.de/politik/grundfragen/deutsche-de...
- Deutsche Demokratie
- die italienische Rechtsordnung
- die italienische Verfassung
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Finanzpolizei
- Postpolizei
- Carabinieri
- Volksanwaltschaft des Landes
- Kinder- und Jugendanwaltschaft des Landes
- Jugendgericht Bozen
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt die rechtsstaatlichen Prinzipien und hat ein Bewusstsein für Demokratie, Toleranz und Pluralität.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Rechtsstaat: Funktionsweise, Prinzipien
- verantwortungsvolles Handeln und seine Konsequenzen
- kontrovers diskutieren lernen, eine gemeinsame Lösung finden
Materialien
- Planspiel: Zuckersteuer ja oder nein? Helmholtz Zentrum München
- Kircher D. (2018), Grundlagen Recht, Hrsg. von der Autonomen Provinz Bozen –Deutsches Bildungsressort, Athesia Tappeiner Buchverlag GmbH.
dazugehörige didaktische Materialien - Unterrichtsmaterial zum Film „Die Göttliche Ordnung“: Die göttliche Ordnung - OEW Plus
Querverweise, Literatur, Links
- https://www.bpb.de/politik/grundfragen/deutsche-de...
- Deutsche Demokratie
- die italienische Rechtsordnung
- die italienische Verfassung
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Finanzpolizei
- Postpolizei
- Carabinieri
- Volksanwaltschaft des Landes
- Kinder- und Jugendanwaltschaft des Landes
- Jugendgericht Bozen
- Datum: 16.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt die Grundzüge der italienischen Verfassung und den Aufbau des italienischen Staates.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
italienische Verfassung:
- Entstehung
- Aufbau
- Grundzüge
- Verfassungsorgane und deren Funktionen und Aufgaben
Materialien
- die Italienische Verfassung, Südtiroler Landtag
- die italienische Rechtsordnung
Querverweise, Literatur, Links
- die italienische Verfassung, www.prefettura.it/vicenza/
- https://www.cortecostituzionale.it/documenti/downl...
- http://www.parlamento.it/
- https://www.governo.it/
- https://www.quirinale.it/
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin weiß über die Entstehung und die Grundzüge der Autonomie für Südtirol Bescheid und erkennt deren Wert.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
Autonomie Südtirols:
- Entstehung
- Organe
- Befugnisse
- Grenzen
- Workshops der EURAC
Materialien
- Barth H., Daniel M. (2019), Das Autonomiestatut, Pädagogische Abteilung
- Kurs über Südtirol und seine Autonomie, ein Angebot der Europäischen Akademie (Eurac) Bozen
https://e-learning.eurac.edu/de/
Querverweise, Literatur, Links
Rechtsgrundlagen:
- https://www.landtag-bz.org/de/datenbanken-sammlung...
- https://www.landtag-bz.org/
- der Pariser Vertrag
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Südtiroler Landtag
https://www.landtag-bz.org/ - Eurac Research
- Institut für Minderheitenrecht
- Institut für vergleichende Föderalismusforschung
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt die Geschichte der EU, deren Organe und Zuständigkeiten und entwickelt ein Verständnis für die Werte, die der Union zugrunde liegen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- sich mit der Geschichte der Europäischen Union, deren Entstehung und Werte auseinandersetzen.
- Befugnisse und Organe der EU kennenlernen, etwa durch ein Spiel, einen Online Besuch im Parlament usw.
Materialien
- Auf nach Europa: Spiel im Auftrag der EU Kommission und des EU Parlaments mit dem Ziel Jugendliche zum informierten Wählen zu animieren
- So funktioniert Europawahl
- Organe und Institutionen der EU Organe der EU (europaimunterricht.de)
- Virtuelles Rollenspiel: Werde Mitglied des EU-Parlaments
- Pioniere der EU
- Besuche das Europäische Parlament ONLINE
- verschiedene Lernmaterialien zum Thema EU: Material für Sekundarschulen (europa.eu)
- Lernvideo: die Europäische Union
- Politik & Unterricht“, (3/4 2020). Zeitschrift für die Praxis der politischen Bildung. Europa im Unterricht Materialien für eine aktuelle EU-Bildung. Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg.
Querverweise, Literatur, Links
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Europe Direct Informationszentrum Südtirol
- Vertretung der Europaregion Tirol-Südtirol-Trentino in Brüssel
http://www.alpeuregio.org/index.php/de/ - Europaregion Tirol-Südtirol-Trentino www.europaregion.info | Europaregion Euregio - Tirol - Südtirol - Trentino
- Datum: 12.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt die wichtigsten internationalen Organisationen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- internationale Organisationen: Aufgaben und Funktionen
Materialien
- Schweitzer, J. Die UNO- Eine Weltfriedensagentur. Friedens- und Sicherheitspolitik. Auer Verlag, Kopiervorlagen mit Lösungen.
- Der Europarat - Gründung und Ziele
- Erklärvideos zu den verschiedenen Organisationen, z.B. NATO, UNO, usw.
Querverweise, Literatur, Links
- Bundeszentrale für politische Bildung:
- Überblick über internationale Organisationen
- Informationsportal zur Politischen Bildung:
- UNO
- Nato
https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/ge... - WTO
https://www.bpb.de/politik/wirtschaft/freihandel/2... - Internationaler Währungsfond
https://www.wirtschaftundschule.de/wirtschaftslexi... - Arte – mit offenen Karten:
Der IWF - Die WTO
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Datum: 17.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt die wesentlichen Prozesse der Rechtssetzung auf verschiedenen hierarchischen und territorialen Ebenen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
Entstehung von Gesetzen:
- in Südtirol
- in Italien
- in der Europäischen Union
Materialien
- verschiedene Materialien, Publikationen, Planspiele auf: Europa – Informationen, aktuelle Themen und Unterrichtsmaterialien. Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg.
Querverweise, Literatur, Links
- Arbeitsweise der EU | Themen | Europäisches Parlament
- Die Entstehung von Gesetzen in Italien Il percorso di una legge
- Homepage | Südtiroler Landtag
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt die Grundzüge des Arbeitsrechts.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- gesetzliche Bestimmungen des Arbeitsrechts
- Rechte und Pflichten von Arbeitgeber*innen und Arbeitnehmer*innen
Materialien
- Daniel M. (2016), Arbeitsrecht, Pädagogische Abteilung
Querverweise, Literatur, Links
- http://www.provinz.bz.it/arbeit-wirtschaft/arbeit/...
- Fit für die Lehre: Lehrlingskalender und App sind da
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Arbeitsförderungsinstitut Südtirol (Afi)
https://afi-ipl.org/ - Abteilungen Arbeit und Wirtschaft
https://home.provinz.bz.it/de/themen#arbeit_und_wirtschaft___lavoro_ed_economia - Gewerkschaften
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin ist in der Lage, das politische Geschehen aufmerksam und kritisch zu verfolgen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Beschaffung von Informationen über das politische Geschehen
- Verpflichtung und Ermutigung, regelmäßig verschiedene Zeitungen zu lesen
- Ausrichtung und Interessen verschiedener Medien
- Schüler*innenvorträge über aktuelle Ereignisse mit anschließenden Diskussionen
- Teilnahme am Quiz „Politische Bildung“
- Einführung in das Chiri –Schülerrechercheportal
- Vermittlung der Bedeutung der Mitbestimmungsgremien und Ermutigung zur Mitarbeit
Materialien
- Broschüre/Medien-Monitoring, Unterrichtsmaterialien: Unterrichtsmaterial - OEW Plus
- Nachrichtensendungen verstehen und selber erstellen
- Workshops der OEW (Organisation für Eine solidarische Welt):
- „zebra. kommt in die Schule“
- „Auch so geht Medien“
Querverweise, Literatur, Links
- Kritische Medienreflexion in Schule und Unterricht. lehrer-online.de
- Recherche im Suchportal der Landesbibliothek Dr. Friedrich Tessmann https://chiri.bz/
- Medienkompetenz – mit Medien leben lernen. Medienkompetenzportal NRW
- Schulgremien
http://www.provinz.bz.it/bildung-sprache/deutschsp...
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Landesbibliothek Dr. Friedrich Tessmann
https://www.tessmann.it/de/home.html - OEW (Organisation für Eine solidarische Welt)
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin nimmt die Rolle der Medien in der politischen Auseinandersetzung wahr und hinterfragt Informationen kritisch.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Beschaffung von Informationen über das politische Geschehen
- Verpflichtung und Ermutigung, regelmäßig verschiedene Zeitungen zu lesen
- Ausrichtung und Interessen verschiedener Medien
- Schüler*innenvorträge über aktuelle Ereignisse mit anschließenden Diskussionen
- Teilnahme am Quiz „Politische Bildung“
- Einführung in das Chiri –Schülerrechercheportal
- Vermittlung der Bedeutung der Mitbestimmungsgremien und Ermutigung zur Mitarbeit
Material
- OEW Plus: Unterrichtsmaterialien
- Nachrichtensendungen verstehen und selber erstellen
- Workshops der OEW (Organisation für Eine solidarische Welt):
- „zebra. kommt in die Schule“
- Auch so geht Medien
Querverweise, Literatur, Links
- Kritische Medienreflexion in Schule und Unterricht. lehrer-online.de
- Recherche im Suchportal der Landesbibliothek Dr. Friedrich Tessmann https://chiri.bz/
- Medienkompetenz – mit Medien leben lernen. Medienanstalt NRW
- Schulgremien
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Landesbibliothek Dr. Friedrich Tessmann
https://www.tessmann.it/de/home.html - OEW (Organisation für Eine solidarische Welt)
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt Möglichkeiten der demokratischen Mitgestaltung und nimmt auf Grundlage persönlicher Auseinandersetzungen an demokratischen Entscheidungsfindungen teil.
Bildungsziel
Der Schüler, die Schülerin kennt Möglichkeiten der demokratischen Mitgestaltung und nimmt auf der Grundlage persönlicher Auseinandersetzungen verantwortungsbewusst an demokratischen Entscheidungsfindungen teil.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Beschaffung von Informationen über das politische Geschehen
- Verpflichtung und Ermutigung, regelmäßig verschiedene Zeitungen zu lesen
- Ausrichtung und Interessen verschiedener Medien
- Schüler*innenvorträge über aktuelle Ereignisse mit anschließenden Diskussionen
- Teilnahme am Quiz „Politische Bildung“
- Einführung in das Chiri –Schülerrechercheportal
- Vermittlung der Bedeutung der Mitbestimmungsgremien und Ermutigung zur Mitarbeit
Material
- She Said. Unterrichtsmaterial zum Film über Frauen, die sich gegen sexuelle Belästigung zur Wehr setzen, bereitgestellt von OEW plus
- Nachrichtensendungen verstehen und selber erstellen
- Workshops der OEW:
- „zebra. kommt in die Schule“
- „Auch so geht Medien“
Querverweise, Literatur, Links
- Kritische Medienreflexion in Schule und Unterricht. lehrer-online.de
- Recherche im Suchportal der Landesbibliothek Dr. Friedrich Tessmann https://chiri.bz/
- Medienkompetenz – mit Medien leben lernen
Die Landesanstalt für Medien NRW - Landesanstalt für Medien NRW (medienanstalt-nrw.de) - Schulgremien
http://www.provinz.bz.it/bildung-sprache/deutschsp...
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Landesbibliothek Dr. Friedrich Tessmann
https://www.tessmann.it/de/home.html - OEW (Organisation für Eine solidarische Welt)
- Datum: 15.07.2024
Wirtschaft und Finanzen
Der Schüler, die Schülerin kennt die Grundzüge des nationalen und des internationalen Wirtschafts-, Finanz- und Steuersystems.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Wirtschafts- und Finanzsystem: Grundbegriffe, Zusammenhänge
- Wirtschaftssubjekte
- Wirtschaftskreislauf
- Finanzmarkt und wichtige Wertpapiere
- Expert*innenvorträge
- Kurzvideos mit anschließender Beantwortung der Fragen und Diskussionen
Materialien
- Frötscher E. (2018), Grundlagen Wirtschaft, Pädagogische Abteilung/Athesia, Bozen
- Kircher D., Finanzwissenschaften/Steuern, Pädagogische Abteilung
- Montoro A. (2014) Globalisierung, Pädagogische Abteilung
Querverweise, Literatur, Links
- Unterrichtsmaterialien: „IMPORT EXPORT“, „COMPETITIVENESS“, „GDP AND MORE“
WIFO - https://www.eurologisch.at/angebot/unterrichts-und...
- https://www.bundesbank.de/de/publikationen/schule-..
- https://www.raiffeisen.it/de/wir-sind-genossenscha..
- Redooc - Capire la Finanza
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Banca d’Italia in Bozen
- Wirtschaftsforschungsinstitut der Handelskammer (WIFO)
- Raiffeisenverband
- Datum: 17.07.2024
Der Schüler, die Schülerin schätzt die eigene finanzielle Situation richtig ein und kann Prioritäten bei den persönlichen Ausgaben setzen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Durchschnittseinkommen
- Durchschnittsausgaben für Wohnung, Kleidung, Ernährung und Freizeit
- notwendige und verzichtbare Ausgaben
- Caritas-Projekt „Monetencheck“
- Expert*innenvorträge
Materialien
- Paket: Finanzmanagement im privaten Haushalt - Lebensbewältigung und Lebensgestaltung, Selbstlernpaket vom Materialnetzwerk der Alemannenschule
- "Haushalt" Broschüre der WIFO
Querverweise, Literatur, Links
- "Monetencheck“, Ein Projekt der Bildungsdirektion und der Caritas Schuldnerberatung
- www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
- CONSOB Brochure sulla pianificazione finanziaria
- Pensplan - Dein Plan für die Zukunft
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Caritas Schuldnerberatung
- Raiffeisenverband
- Pensplan AG
- Datum: 16.07.2024
Der Schüler, die Schülerin setzt sich mit den wichtigsten Zusammenhängen und Mechanismen der Konsumgesellschaft kritisch auseinander [...]
Bildungsziel: Der Schüler, die Schülerin
- setzt sich mit den wichtigsten Zusammenhängen und Mechanismen der Konsumgesellschaft kritisch auseinander, kennt die diesbezüglichen Risiken und Gefahren und entwickelt eine verantwortungsvolle Haltung dazu.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Beeinflussung des Konsumverhaltens
- Beeinflussung der Wirtschaft durch das eigene Konsumverhalten
- Expert*innenvorträge
- Angebote der Organisation für Eine Welt (OEW), z. B. Schokoladenkoffer, Bananenkoffer, Jeanskoffer
- DVD „Was kostet die Welt?“
Materialien
- OEW Plus: Kleidung und Shoppingwahn
- Film "Was kostet die Welt?" kostenlos zu beziehen über den Raiffeisenverband
- Monetencheck, Caritas Schuldnerberatung
- "Modekonsum" der Bundeszentrale für Politische Bildung
- "Lernen, die richtigen Konsumentscheidungen zu treffen" (Material unter:) www.finanztip.schule
Querverweise, Literatur, Links
- PPP „Umgang mit Geld“ www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
- Unterrichtsmaterial: „ECONOMY IN FIGURES“ WIFO
- Workshops der OEW (Organisation für Eine solidarische Welt):
- „Unfaires Spiel“
- „Global Players“ - ISTAT
Paniere dei prezzi al consumo
Dati sui prezzi
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Organisation für Eine solidarische Welt (OEW)
- Caritas
- Verbraucherzentrale Südtirol
- Banken
- Datum: 01.11.2023
Der Schüler, die Schülerin kennt verschiedene Zahlungsformen, Finanzierungsmöglichkeiten und Formen von Geldanlagen und deren Chancen und Risiken.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Zahlungsformen
- Geldanlage
- Beschaffung von Fremdkapital
- Besuch einer nationalen oder lokalen Geschäftsbank
- Expert*innenvorträge
Materialien
- kostenlose Lehrerhandbücher sowie Arbeitsunterlagen in deutscher und italienischer Sprache können bei der Banca d'Italia oder über die Ansprechperson für Gesellschaftliche Bildung angefragt werden
- Die Basics des Anlegens gemeinsam erarbeiten (Material unter:) www.finanztip schule
- Schulden verstehen, Verschuldung vorbeugen (Material unter:) www.finanztip.schule
Querverweise, Literatur, Links
- https://www.raiffeisen.it/de/wir-sind-genossenscha...
- https://www.bancaditalia.it/pubblicazioni/quaderni...
- Video von Superquark - Come nasce una banconota
- Comitato Edufin „Portale Quello che conta“ – Cosa sapere delle valute virtuali
- CONSOB - In evidenza - CONSOB (Educazione finanziaria)
- Portale „L'economia per tutti“ – DaD - Strumenti di pagamento
- Comitato Edufin „Portale Quello che conta” - Strumenti bancari-finanziari
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Banca d‘ Italia
- Geschäftsbanken
- Verbraucherzentrale Südtirol
- Raiffeisenverband
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin entwickelt ein Bewusstsein für die Notwendigkeit von Absicherung und Vorsorge.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Vorsorge
- gesetzliche Vorsorge
- Zusatzrente
- Besuch bei der INPS/NISF
- Expert*innenvorträge
- Information über Zusatzrentenfonds
Materialien
- Über Sinn und Unsinn verschiedener Versicherungen aufklären (Material unter:) www.finanztip.schule
- Informationsmaterial von Pensplan zur Zusatzrente: https://www.pensplan.com/de/download/informationsm...
- Paket: Finanzmanagement im privaten Haushalt - Lebensbewältigung und Lebensgestaltung: Materialpaket des Materialnetzwerkes der Alemannenschule
Querverweise, Literatur, Links
- Expert*innenvorträge von Pensplan zur Zusatzrente buchen
- www.raiffeisen.it/finanzielle-bildung
finanzielle.bildung@raiffeisenverband.it - https://www.bancaditalia.it/pubblicazioni/quaderni...
- Comitato Edufin „Portale Quello che conta” - Strumenti assicurativi
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Pensplan AG
- INPS/NISF
- Raiffeisenverband
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin hat ein Bewusstsein dafür, wie finanz- und wirtschaftspolitische Entscheidungen sich auf das eigene Leben und das anderer Menschen weltweit auswirken.
Bildungsziel:
... hat ein Bewusstsein dafür, wie finanz- und wirtschaftspolitische Entscheidungen sich auf das eigene Leben und das anderer Menschen weltweit auswirken.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Auswirkungen von wirtschafts- und finanzpolitischen Entscheidungen auf Wirtschaftskreisläufe und unser Leben
- Finanzkrisen
- Initiativen des Unternehmerverbandes Südtirol
Materialien
- Unterrichtsmaterialien der OEW (Organisation für Eine solidarische Welt): Unterrichtsmaterial - OEW Plus
- Globalisierung: Teaching Microcredit. Unterrichtsmaterialien der Pädagogischen Abteilung, co-finanziert von der Europäischen Kommission
Querverweise, Literatur, Links
- Unterrichtsunterlagen des Zentrums Polis zum Thema „Von der Finanz- zur Wirtschaftskrise“ politik-lernen.at
- Workshops der OEW (Organisation für Eine solidarische Welt):
- „Unfaires Spiel“
- „Global Players“ - CONSOB - educazione finanziaria
- EZB -Preisstabilität
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Unternehmerverband
- Banca d’Italia in Bozen
- Wirtschaftsforschungsinstitut der Handelskammer (WIFO)
- Organisation für Eine solidarische Welt (OEW)
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt Möglichkeiten der politischen Mitgestaltung und Einflussnahme im Bereich der Wirtschafts- und Finanzpolitik.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Auswirkungen von wirtschafts- und finanzpolitischen Entscheidungen auf Wirtschaftskreisläufe und unser Leben
- Finanzkrisen
- Initiativen des Unternehmerverbandes Südtirol
Materialien
- Unterrichtsmaterialien, Workshops und Angebote der OEW (Organisation für Eine solidarische Welt): Angebote - OEW Plus
Querverweise, Literatur, Links
- Unterrichtsunterlagen des Zentrums Polis zum Thema „Von der Finanz- zur Wirtschaftskrise“
- https://www.raiffeisen.it/de/wir-sind-genossenscha...
- Unterrichtsmaterial: „ETHICS“
WIFO - Workshops der OEW (Organisation für Eine solidarische Welt):
- „Unfaires Spiel“
- „Global Players“ - CONSOB - Home - EDUCAZIONE FINANZIARIA - CONSOB
- EZB -Preisstabilität
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Unternehmerverband
- Banca d’Italia in Bozen
- Wirtschaftsforschungsinstitut der Handelskammer (WIFO)
- Organisation für Eine solidarische Welt (OEW)
- Datum: 15.07.2024
Nachhaltigkeit
Der Schüler, die Schülerin kennt die Grenzen der Tragfähigkeit des Systems Erde und respektiert die Grenzen der Regenerationsfähigkeit der Biosphäre.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Kreisläufe und Zusammenhänge in der Natur
- Probleme, die durch Eingriffe des Menschen entstehen
Querverweise, Literatur, Links
- UN-Agenda 2030
- Weltbiodiversitätsrat
- Weltklimarat
- Südtirols Netzwerk für Nachhaltigkeit zur Umsetzung der 17 UN Ziele https://www.future.bz.it/
- Nachhaltigkeitscurriculum der WFO Meran: wfo-Meran
- kompetente Partner im Bereich Nachhaltigkeit http://www.oekoinstitut.it/
- wichtige Informationen, laufende Projekte https://umwelt.provinz.bz.it/
- Dachverband für Natur- und Umweltschutz
- Leben in den Alpen https://www.cipra.org/de/cipra/suedtirol
- Biodiversitätsmonitoring in Südtirol https://biodiversity.eurac.edu/de/home-2/
- Tiere und Pflanzen in Südtirol http://www.florafauna.it/
- Landwirtschaftsreport zur Nachhaltigkeit, Südtirol Nachhaltigkeit - Eurac Research
- Unterrichtsmodule zum Downloaden https://www.wandelvernetztdenken.de/
- Unterrichtsideen: https://www.regenwald-schuetzen.org/
- Mobilität der Zukunft: Projekte, Themen, Grafiken https://www.vcoe.at/
- Bildungsmaterialien vom bundesdeutschen Umweltministerium Umwelt im Unterricht
- Unterrichtsmaterialien der OEW Plus
- Mit Fakten gegen Fake news.
- Scuola2030 – For sustainable development (indire.it)
- L'Agenda 2030 dell'Onu per lo sviluppo sostenibile
- Broschüre MINT
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin entwickelt eine verantwortliche Haltung gegenüber Natur und Umwelt.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Verantwortung des Menschen für intakte Lebensräume
- Folgen der Zerstörung von Lebensräumen für die Biodiversität
Materialien
- Unterrichtsmaterial: „SUSTAINABILITY" WIFO
Querverweise, Literatur, Links
- UN-Agenda 2030
- Weltbiodiversitätsrat
- Weltklimarat
- Unterrichtsmodule zum Downloaden https://www.wandelvernetztdenken.de/
- Unterrichtsideen: https://www.regenwald-schuetzen.org/
- Südtirols Netzwerk für Nachhaltigkeit zur Umsetzung der 17 UN Ziele https://www.future.bz.it/
- Nachhaltigkeitscurriculum der wfo-Meran
- kompetente Partner im Bereich Nachhaltigkeit http://www.oekoinstitut.it/
- wichtige Informationen, laufende Projekte https://umwelt.provinz.bz.it/
- Dachverband für Natur- und Umweltschutz
- Leben in den Alpen https://www.cipra.org/de/cipra/suedtirol
- Biodiversitätsmonitoring in Südtirol https://biodiversity.eurac.edu/de/home-2/
- Tiere und Pflanzen in Südtirol http://www.florafauna.it/
- Landwirtschaftsreport zur Nachhaltigkeit, Südtirol Nachhaltigkeit - Eurac Research
- Mobilität der Zukunft: Projekte, Themen, Grafiken https://www.vcoe.at/
- Bildungsmaterialien vom bundesdeutschen Umweltministerium Umwelt im Unterricht
- Unterrichtsmaterialien der OEW Plus
- Mit Fakten gegen Fake news.
- Scuola2030 – For sustainable development (indire.it)
- L'Agenda 2030 dell'Onu per lo sviluppo sostenibile
- Broschüre MINT
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin setzt sich mit verschiedenen Lebensstilen und deren Folgen unter Einbezug globaler und lokaler Entwicklungen auseinander.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Klimaschutz
- Ursachen und Auswirkungen des Klimawandels
- Zusammenhänge zwischen Klimawandel und Migration
- Klimabericht des Weltklimarates IPCC
- Klimawandel in Südtirol (Klimareport der EURAC Research)
- Biodiversität recherchieren
Materialien
- UN-Agenda 2030:
Südtirols Netzwerk für Nachhaltigkeit zur Umsetzung der 17 UN Ziele https://www.future.bz.it/ - Umwelt im Unterricht: Arbeitsmaterialien
- Medienportal der Siemensstiftung
- Weltklimarat
eurac: Institut für Erdbeobachtung - Mit Fakten gegen Fake news. Jugendinfo.at
Querverweise, Literatur, Links
- kompetente Partner im Bereich Nachhaltigkeit http://www.oekoinstitut.it/
- wichtige Informationen, laufende Projekte https://umwelt.provinz.bz.it/
- Dachverband für Natur- und Umweltschutz Südtirol https://www.umwelt.bz.it/
- Leben in den Alpen https://www.cipra.org/de/cipra/suedtirol
- Biodiversitätsmonitoring in Südtirol https://biodiversity.eurac.edu/de/home-2/
- Wo kommen welche Tiere und Pflanzen in Südtirol vor http://www.florafauna.it/
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- MINT und Umweltbildung. Autonome Provinz Bozen - Südtirol.
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin entwickelt ein verantwortungsbewusstes Konsumverhalten.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- kritischer Konsum: Sich überlegen: Was brauche ich wirklich?
- chemische Beschaffenheit von umweltbelastenden bzw. umweltfreundlichen Stoffen
- Mikroplastik
- ökologischer Fußabdruck
- Umweltmanagementsysteme
- Merkmale der Gemeinwohlökonomie
- Merkmale des fairen Handels
- Schonung der Ressourcen Wasser, Papier und Energie
- Einsparung von CO2
- Experimente zur Stoffchemie mit Bezug zu umweltrelevanten Themen z. B. Plastikarten, recyclebare Stoffe
- Vergleich von verschiedenen Handels- und Wirtschaftspraktiken nach Kriterien der Nachhaltigkeit
- Betriebsbesichtigung
- Projekt „Energie sparen in der Schule“
- Schulaktion: Müll trennen, vermeiden, Plastik vermeiden
- Reparatur-Café z. B. Oberschulen mit Grundschulen
- Poetry-Slam Texte
Materialien
- Ernährung der Zukunft: Klimafreundliches Essen für alle: Arbeitsheft, Lernpaket, Deutsche Welle.
- Das Klimaland-Portal https://www.klimaland.bz/de/startseite-1849.html
- https://www.oekoinstitut.it/de/lebensstil (Projekte zum nachhaltigen Leben)
Querverweise, Literatur, Links
- kompetente Partner im Bereich Nachhaltigkeit http://www.oekoinstitut.it/
- wichtige Informationen, laufende Projekte https://umwelt.provinz.bz.it/
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- MINT und Umweltbildung. Autonome Provinz Bozen - Südtirol
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin setzt sich mit den Zielen der UN-Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung auseinander.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Kreisläufe und Zusammenhänge in der Natur
- Probleme, die durch Eingriffe des Menschen entstehen
- UN-Agenda 2030
- Betriebsbesichtigungen z. B. nachhaltig wirtschaftende Landwirtschaftsbetriebe
- Klimaschutz
- Ursachen und Auswirkungen des Klimawandels
- Zusammenhänge zwischen Klimawandel und Migration
- Klimabericht des Weltklimarates IPCC
- Klimawandel in Südtirol (Klimareport der EURAC Research)
- Biodiversität
Materialien
- SDGs Unterrichtsmappe des Oekolog.at
- vielfältige Materialien, Videos und Podcasts zum Thema "Energie": Energie macht Schule
- Umwelt im Unterricht: Arbeitsmaterialien
- Umweltfreundlich Energie erzeugen, Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, Bau und Reaktorsicherheit
- Unterrichtsmodule zum Downloaden https://www.wandelvernetztdenken.de/
- Unterrichtsmaterial und -ideen https://www.regenwald-schuetzen.org/
- Mobilität der Zukunft: Projekte, Themen, Grafiken https://www.vcoe.at/
Querverweise, Literatur, Links
- UN-Agenda 2030:
Südtirols Netzwerk für Nachhaltigkeit zur Umsetzung der 17 UN Ziele https://www.future.bz.it/ - UN-Agenda 2030 United Nations Sustainable Development
Take Action for the Sustainable Development Goals - United Nations Sustainable Development - Weltbiodiversitätsrat https://ipbes.net/
- Weltklimarat https://www.ipcc.ch/
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- MINT und Umweltbildung. Autonome Provinz Bozen - Südtirol
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kann den Zusammenhang zwischen Globalisierung, Umweltzerstörung und Migration nachvollziehen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Verantwortung des Menschen für intakte Lebensräume
- Folgen der Zerstörung von Lebensräumen für die Biodiversität
- globale Artenvielfalt (Zustandsbericht des Weltbiodiversitätsrats IPBES)
- Exkursionen, Lehrausgänge in die Natur, Beobachtungen dokumentieren (Fotos, Zeichnungen, Beschreibungen, Videos)
- Projekte z. B. Schutz von Amphibien/Insekten
- Umweltwoche an der Schule
- Sensibilisierungsaktionen z. B. „Laufen für den Regenwald“
- Diskussionsforen
- Teilnahme an öffentlichen Veranstaltungen und Wettbewerben
- Nachhaltigkeitscurriculum
Materialien
- https://www.wfokafka.it/nachhaltigkeit/ (Nachhaltigkeitscurriculum an der WFO Meran)
- Biodiversitätsmonitoring in Südtirol
https://biodiversity.eurac.edu/de/home-2/ - http://www.florafauna.it/ (wo kommen welche Tiere und Pflanzen in Südtirol vor)
https://umwelt.provinz.bz.it/ (laufende Projekte) - OEW (Organisation für eine solidarische Welt):
- Unterrichtsmaterial „Erdüberlastung“:
- Unterrichtsmaterial „Plastik“
- Workshop „Landraub“
- Unterrichtsmaterial „Bodenschatz“
- Medienpakete
- Workshop „Plastikkoffer“ - - Workshop „Tropischer Ausverkauf“
Querverweise, Literatur, Links
- Dachverband für Natur und Umweltschutz
- CIPRA: Leben in den Alpen
- UN-Agenda 2030
- Landesagentur für Umwelt und Klimaschutz | Autonome Provinz Bozen - Südtirol
- Biodiversity Monitoring eurac
- Wandel vernetzt denken: Unterrichtsmodule
- Regenwald schützen: Unterrichtsmaterial
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt grundlegende umweltpolitische Steuerungsinstrumente.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Philosophieren mit Jugendlichen
- Welt- und lokalpolitische Entscheidungen aus der Perspektive der Nachhaltigkeit
- Gesprächsrunden
- Diskussionsmethoden
- sich in gesellschaftspolitische Themen einbringen
Materialien
- Kompetenzzentrum für Kinder- und Jugendpartizipation
https://www.jugendring.it/ - http://www.politis.it/222.html#.X0PPHBRS-70 (interessante Vorträge zu Themen der Nachhaltigkeit im Kolpingheim Bozen)
Querverweise, Literatur, Links
- Politische Bildung in Südtirol
- Dachverband für Natur- und Umweltschutz Südtirol www.umwelt.bz.it
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Mint und Umweltbildung. Autonome Provinz Bozen - Südtirol.
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt Interessenskonflikte in der Nachhaltigkeitsdebatte und kann dazu Stellung nehmen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- kritischer Konsum: Sich überlegen: Was brauche ich wirklich?
- chemische Beschaffenheit von umweltbelastenden bzw. umweltfreundlichen Stoffen
- Mikroplastik
- ökologischer Fußabdruck
- Umweltmanagementsysteme
- Merkmale der Gemeinwohlökonomie
- Merkmale des fairen Handels
- Schonung der Ressourcen Wasser, Papier und Energie
- Einsparung von CO2
- Experimente zur Stoffchemie mit Bezug zu umweltrelevanten Themen z. B. Plastikarten, recyclebare Stoffe
- Vergleich von verschiedenen Handels- und Wirtschaftspraktiken nach Kriterien der Nachhaltigkeit
- Betriebsbesichtigung
- Projekt „Energie sparen in der Schule“
- Schulaktion: Müll trennen, vermeiden, Plastik vermeiden
- Reparatur-Café z. B. Oberschulen mit Grundschulen
- Poetry-Slam Texte
Materialien
- Das Klimaland-Portal https://www.klimaland.bz/de/startseite-1849.html
- vielfältige Materialien zum Thema "Energie": www.energie-macht-schule.de
- https://www.oekoinstitut.it/de/lebensstil
(Projekte zum nachhaltigen Leben)
Querverweise, Literatur, Links
- Politische Bildung in Südtirol
- Dachverband für Natur- und Umweltschutz Südtirol https://www.umwelt.bz.it/
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- MINT und Umweltbildung. Autonome Provinz Bozen - Südtirol
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt Möglichkeiten der politischen Mitgestaltung hin zu einer nachhaltigen Gesellschaft und reflektiert die gesellschaftlichen Auswirkungen der einzelnen Maßnahmen.
Bildungsziel
... kennt Möglichkeiten der politischen Mitgestaltung hin zu einer nachhaltigen Gesellschaft und reflektiert die gesellschaftlichen Auswirkungen der einzelnen Maßnahmen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Philosophieren mit Jugendlichen
- Welt- und lokalpolitische Entscheidungen aus der Perspektive der Nachhaltigkeit
- Gesprächsrunden, Diskussionsmethoden, sich in gesellschaftspolitische Themen einbringen
Materialien
- Kompetenzzentrum für Kinder- und Jugendpartizipation
https://www.jugendring.it/ - http://www.politis.it/222.html#.X0PPHBRS-70 (interessante Vorträge zu Themen der Nachhaltigkeit im Kolpingheim Bozen)
Querverweise, Literatur, Links
- Politische Bildung in Südtirol
- Dachverband für Natur- und Umweltschutz Südtirol https://www.umwelt.bz.it/
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Mint und Umweltbildung. Autonome Provinz Bozen - Südtirol.
- Datum: 15.07.2024
Gesundheit
Der Schüler, die Schülerin kennt wichtige Voraussetzungen für die körperliche und seelische Gesundheit.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Gesundheitskompetenz
- z.B. sprechen über: Gesundheitsförderung, Krankheitsprävention
- Prävention nicht übertragbarer Krankheiten: rauchen, übermäßiger Alkoholkonsum, ungesunde Ernährung, Bewegungsmangel
- Ernährung
- z.B. Lebensmittelauswahl und Klima, Resteverwertung (Lebensmittelverschwendung)
- Essstörungen: Körperbilder in der Gesellschaft, Recherche der Frauen- und Männerbilder in Hochglanzmagazinen
- Genuss-Regeln „Weniger ist mehr“
- Bewegung: Die Wichtigkeit für Bewegung für ein gesundes Leben thematisieren
- Schlaf
- z.B. darüber sprechen: Wie viel Schlaf braucht der Mensch?
- Psychische Gesundheit
- Kampagne „10 Schritte für die Psychische Gesundheit”
- Wegweiser „Ich fühl mich psychisch nicht wohl”
- „Unhappy?“Kampagne „10 Schritte für die Psychische Gesundheit”
- Stressresilienz: Umgang mit Schulstress, Stress und Erholung
- Sexuelle Bildung
Materialien
- Auseinandersetzung mit Stress und Stressbewältigung; Essstörungen pausenlos-gesund.de
- Ernährungsquiz, gesundheit.av.at
- Materialien von DANK (Deutsche Allianz Nichtübertragbare Krankheiten)
- Spielfilm (DVD) „24 Wochen“
- Dokus zu Lebensmittel und ihr Einfluss auf die Umwelt, watson.ch
- Schlafen ist gesund. planet-schule.de
- Handreichung „Stop oder Ok?! Ich schau auf mich!“ Methodenbeispiele für die Arbeit zur Gewaltprävention mit jungen und älteren Frauen mit einer kognitiver Beeinträchtigung.
Querverweise, Literatur, Links
- Querverweise und Links Gesundheit
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Datum: 16.07.2024
Der Schüler, die Schülerin übernimmt Verantwortung für die körperliche und seelische Gesundheit und weiß um die Bedeutung eines gesunden Lebensstils.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
Demokratie, Partizipation, Empowerment im Schulalltag
- Entscheidungsprozesse mitgestalten
- Arbeitsplatzgestaltung, Schulgestaltung, Chillout-Zonen, ZIB Raum gemeinsam gestalten und einrichten
- Schüler*innenkonferenz, Zukunftswerkstatt, Mediation
Schule in Bewegung
- tägliche Bewegungsangebote im Klassenzimmer, in der Pause, der Natur.
- Sporttage, gemeinsame Lauf-Aktionen, Ergo-Bike im Schulhaus, offene Sportgruppe ohne Wettkampfcharakter, gesunde Haltung
- Musik als Ausgleich zum Alltag, Kinesiologische Übungen (Gehirnjogging), Mentaltraining, progressive Muskelrelaxation
- Selbstverteidigungskurse („Ich sag Nein“ für Mädchen, „Männersache“)
- Bewegungstest: Welche Sportart passt zu dir?
Materialien
- Programm „Wetterfest“
Querverweise, Literatur, Links
- Fächerübergreifend mit Bewegung und Sport
- Zusammenarbeit mit den Koordinator*innen für Gesundheitsförderung, dem ZIB-Team der Schule, der AG Feste und Feiern
- Watschinger J., Kühebacher J. (2007), Schularchitektur und neue Lernkultur, hep Verlag
- www.sportpaedagogik-online.de/stw.html
- www.feel-ok.ch/de_CH/jugendliche/themen/bewegung_sport/bewegung_sport.cfm
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Sportgruppen
- Vereine
- Bildungsausschuss
- Sozialgenossenschaft Kneipp Südtirol
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt die Risiken des eigenen Gesundheitsverhaltens und entwickelt präventive Strategien.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Mobbing - gemeinsam für eine sichere Schule und ein lernförderliches Schulklima
- FAP Team (Mit dem Finger am Puls), WIR Gefühl stärken, gemeinsame Werte
- Elterncafé, Kochkurse, Computerkurse gemeinsam mit Eltern organisieren
- „No-blame-Approach“ Vorgehen ohne Schuldzuweisung
- Schüler*innenhilfe zur Selbsthilfe, Förderung der Zivilcourage
- Buddy-Projekt
- Farsta-Methode
- das Staffelrad
Prävention sexuelle Bildung
- Mädchensprechstunde
- Workshops z. B. „starke Mädchen und starke Jungs“
- Flirten wie?
- Digitale Medien - Gefahren im Netz
- Workshop zu sozialen Medien, Games und Glücksspiel
- Gesundheit und Sport - wenn Körperkult zur Sucht wird
- Modell der Suchtentstehung
- Bedürfnisse wahrnehmen und reflektieren
- Stopp-sagen und sich abgrenzen, persönliche Standfestigkeit
- bei Überforderung oder Gewaltsituationen Hilfe holen und Rat suchen
- das Konsumverhalten im Freundeskreis untersuchen und es mit den eigenen Gewohnheiten vergleichen
- Verzicht experimentieren
Materialien
- Programm „Wetterfest“
- Streit-Schlichter*innen-Ausbildung (Gesundheitsförderung, Pädagogische Abteilung)
- Schüler*innenmediation
- Medien und Programme:
Präventionsprogramm „Flügge werden“,
„Al cool“, „Unplugged”, „Free your mind”,
„Alkoholparcour"
Querverweise, Literatur, Links
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Pädagogische Abteilung
- Forum Prävention
- Young Caritas
- Jugendring
- Infes, Fachstelle für Essstörungen - Forum Prävention
- Plattform für Sexualpädagogik Südtirol
- Young & Direct
- Pro Lila Positiv
- Centaurus
- Datum: 17.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt die Lebenskompetenzen der WHO und setzt sie altersgemäß um.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
Materialien
- Via-Stärkentest und Stärkentraining der Universität Zürich
- Jugend stärken, Band 2
www.ifte.at - Toolbox „Gender Mainstreaming“
- My Community Challenge
- Volunteer Challenge
- Projekt „Hond in Hond”
- Präventionsprogramm „Wetterfest“
- Positive Psychologie, PERMA-Modell
- Programm „Lars & Lisa”
- Empathy Challenge
Querverweise, Literatur, Links
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Pädagogische Beratungszentren
- Pädagogische Abteilung
- Soziales Netzwerk Südtirol
www.sonetz.it - Sozial- und Gesundheitseinrichtungen Südtirol
- Jugenddienste
- Jugendzentren
- NETZ Offene Jugendarbeit Südtirol
- Young & direct
- Kinder- und Jugendanwaltschaft
- Amt für Jugendarbeit
- Bauernbund
- NOI-Technologie-Park Bozen
- Verbraucherzentrale Bozen
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin hat ein Bewusstsein für den Zusammenhang zwischen sozioökonomisch geprägten Lebensbedingungen und den Chancen für ein gesundes Leben.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Persönliche und soziale Normen und Werte in Familie und Gesellschaft thematisieren
- Einfluss sozioökonomischer Faktoren auf die Gesundheit
- Warum Bildung gesund macht
Materialien
- Präventionsprogramm „Wetterfest“, Kapitel „Gesellschaft-Gesellschaften“, „Weltprobleme“
Querverweise, Literatur, Links
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt Grundlagen der Gesundheitspolitik.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Ziele für nachhaltige Entwicklung - Agenda 2030 „Gesundheit und Wohlergehen“
- Informationen zur Vorsorge, Grundversorgungsleistungen, Notfallversorgung, Akutversorgung, Nachsorge und Reha, soziosanitäre Versorgung (noch finanzierbar?)
- Spezielle Themen psychologische, psychiatrische Versorgung und Abhängigkeitserkrankungen
- Gesetzgebungen im Sanitätsbereich
- Informationen zur Impfpflicht, Impfungen im Jugend- und Erwachsenenalter (auch: Freiheitsrechte – staatliche Eingriffe im Bereich Gesundheit: Impfpflicht, Maskenpflicht usw.)
- Nationale/internationale Krankenversicherungen
- Das Vorsorgesystem klug nutzen
Materialien
- Spielfilm (DVD) „24 Wochen“
- Schulprojekt „Pausenlos gesund“, Stiftung Gesundheitswissen
Querverweise, Literatur, Links
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Gesundheits- und Sozialdienste Südtirol
- Gesundheitsstrukturen
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin reflektiert und diskutiert über die Frage, ob es der Gesellschaft gegenüber eine Pflicht zu gesundheitsbewusstem Verhalten gibt.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Gestalten eines Civic-Portfolios
- Beteiligung bei Wettbewerben
- Hausaufgabenhilfen (Schüler*innen helfen Schüler*innen), Pausenbuddy, Streitschlichter*innen
- Service-learning, Unterstützung älterer Menschen
- Umweltschutz
- Tiere, die Menschen helfen
- Projekt mit Tierheimen
Materialien
Querverweise, Literatur, Links
- Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung „Methoden-Kiste“
- Ärzte der Welt: Gesundheit ist ein Menschenrecht (aerztederwelt.org)
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Umweltmedizin
- Ämter (Gemeinde- und Stadtverwaltung)
- Bürgerinitiativen
- Umwelt- und Menschenrechtsorganisationen
- Soziale Einrichtungen (z. B. Seniorenheime)
- Vereine
- Jugendparlament
- Naturparks in Südtirol
- Tierärztlicher Dienst
- Lebenshilfe
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin verfügt über Kenntnisse zur Ersten Hilfe und wendet Erste-Hilfe-Maßnahmen an.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Strukturierte Notabfolge leisten
- Erste-Hilfe-Kurs
- Mini Anne Kurs, Mini Anne CD
- Lebensrettende Sofortmaßnahmen
- Stabile Seitenlage
- Wiederbelebung: Herz-Lungenbelebung
- Notverband Blutungen stoppen
- Trau dich: Erste Hilfe
Materialien
- Erste Hilfe Cid
- Praktisches Üben mit der Mini Anne
Querverweise, Literatur, Links
- Erste Hilfe Plattform
- https://www.leben-retten.it/de/wilkommen-bei-uns-1...
- www.lehrer-online.de/unterricht/berufsbildung/arbe...
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Landesnotrufzentrale 112
- Weißes Kreuz
- Hundestaffel
- Bergrettung
- Feuerwehr
- Alpenverein
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin verfügt über Kenntnisse im Bereich des Zivilschutzes und der Arbeitssicherheit und setzt diese verantwortungsbewusst ein.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Gesundheitsschutz in der Schule
- Aktionstage
- Zivilschutzwoche
- Arbeitssicherheit (Unfallgefahr in Küchen, Blitzunfälle, Holzwerkstatt, Handwerkszeuge, Absturzsicherung, Einmal nicht aufgepasst: Leitern, Ohrenlärm, Stolpern, Rutschen, Stürzen, Arbeit am Bildschirm usw.)
- Arbeitsschutz im Betrieb
- Kostenlose App zur Messung der Luft in der Klasse
- Was ist Lärm/Lärmkoffer
Materialien
- La protezione civile in Italia
La protezione civile in Italia. Testo istituzionale di riferimento per i docenti scolastici | Dipartimento della Protezione Civile - App gegen dicke Luft
Querverweise, Literatur, Links
- https://civis.bz.it/de/themen/sicherheit-zivilschu...
- www.dguv-lug.de/berufsbildende-schulen/arbeitsschu...
- www.arbeitsschutz-schulen-nds.de/
- Maps (civis.bz.it)
- Das Portal der Naturgefahren in Südtirol (provinz.bz.it)
- Google Earth
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Agentur für Bevölkerungsschutz
- Berufsfeuerwehr/Freiwillige Feuerwehren der Gemeinden
- Bergrettungsdienst Südtirol
- Wasserrettung Südtirol
- Arbeitsmedizin und ärztliches Arbeitsinspektorat
- Umweltagentur (Luft-Messgerät)
- Amt für Luft und Lärm
- Datum: 15.07.2024
Mobilität
Der Schüler, die Schülerin verhält sich als Verkehrsteilnehmerin oder Verkehrsteilnehmer verantwortungsbewusst.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
Biennium:
- Wiederholung und Festigung der wichtigsten Regeln der Straßenverkehrsordnung, insbesondere Vorfahrtsregeln und versicherungsrelevante Artikel
- Physik: Vergleich Fallhöhe – Aufprallgeschwindigkeit
- Vorausschauend fahren – Gefahren erkennen
- Situationen im Straßenverkehr simulieren, Rollenspiele zum sozialen Verhalten im Straßenverkehr
Materialien
- Fallhöhe - Aufprallgeschwindigkeit
- Wenn Kräfte wirksam werden
- Lösungsblatt
- Faktenblatt zur Fahrphysik
- Zur Bedeutung der Geschwindigkeit im Straßenverkehr_Jgst-11-T_LB-1_MARKUS-KELLER.docx (bayern.de)
- Verkehrserziehung: Risikoverhalten Jugendlicher - Lehrer-Online
Querverweise, Literatur, Links
- Aufprallgeschwindigkeit - wie berechnen Sie sie? (helpster.de)
- www.udv.de / FB 50 / Ganzheitliche VZ für Kinder und Jgdl.
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Sicherheitskräfte: Ortspolizei, Carabinieri, Straßenpolizei
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt die Auswirkungen von Alkohol, Drogen und Unaufmerksamkeit auf die Verkehrssicherheit.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
Triennium
- mit Schülern über ihre Meinungen diskutieren
- Alkohol und dessen Auswirkungen auf den Blutspiegel wissenschaftlich nachweisen (Bsp. Material: Aktive Teens)
- relevante Videos ansehen und darüber sprechen
Materialien
- finden Sie Materialien unter: Das Gesetz der Straße | Runter vom Gas zu Themen, wie:
- Alkohol und Drogen im Straßenverkehr
- Augen auf! Ablenkung im Straßenverkehr
- Risikoverhalten Jugendlicher
- Medikamente: Ge- und Missbrauch der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung
- Worin besteht der Unterschied zwischen Ge- und Missbrauch?
- Welche Medikamentengruppen gibt es?
- Was ist „Doping am Arbeitsplatz“?
Querverweise, Literatur, Links
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Forum Prävention
- Sicherheitskräfte: Carabinieri, Straßenpolizei, Ordnungskräfte
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin ist über ein korrektes Verhalten bei Unfällen informiert und verhält sich entsprechend.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Richtiges Verhalten bei einem Unfall
- Rettungskette
Materialien
- Video: Erste Hilfe: Wie nutze ich einen Defibrillator?
- Kurzfilm Erste Hilfe aus der Reihe Sicher unterwegs
- Notrufnummer 112; Arbeitsblatt der DGUV Lernen und Gesundheit
- Lernen und Gesundheit: Das Helfen lernen (dguv-lug.de)
Querverweise, Literatur, Links
- Kurzfilm über Unfallgaffer, youtube
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Weisses Kreuz, Safety Park,
- Ordnungshüter: Carbinieri, Straßenpolizei, Ortspolizei
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin ist sich der rechtlichen Folgen bei Verkehrsunfällen bewusst.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
Rechtskundeunterricht im Biennium:
Die Bedeutung der persönlichen moralischen Verantwortung (Ethikunterricht) sowie die verschiedenen Aspekte der rechtlichen Verantwortung (strafrechtliche Verantwortung, zivilrechtliche Verantwortung, verwaltungsrechtliche Verantwortung und disziplinarrechtliche Verantwortung) verstehen.
Materialien
Mayrgündther T, Schalk-Dejori, M (2018), Schuld und Vertragsrecht, Hrsg. von der Autonomen Provinz Bozen –Deutsches Bildungsressort, Athesia Tappeiner Buchverlag GmbH.
Querverweise, Literatur, Links
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Sicherheitskräfte: Ortspolizei, Carabinieri, Straßenpolizei
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin ist sich der Auswirkungen des eigenen und des globalen Mobilitätsverhaltens auf Mensch und Umwelt bewusst.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Organisieren einer Lehrfahrt mit dem Fahrrad und/oder mit öffentlichen Verkehrsmitteln
- Zukunftswerkstatt: Mobilität er Zukunft
- Physik – Biologie:
Vor- und Nachteile sowie Einfluss verschiedener Antriebsarten (z. B. Wasserstoff versus Batteriemotor) auf die Umwelt
Materialien
- Verkehr(t)!: Mobilität, Klimawandel und Perspektiven für die Zukunft. Greenpeace
- Mobilität und unser CO2-Budget (frei zugängliche Materialien unter: Die Mobilität und unser CO2-Budget (Schüler- und Lehrerdossier) | hep Verlag (hep-verlag.ch))
- Ausgebremst? Zukunft der Mobilität: Themenblätter der BPB
- Wanderausstellung der Pädagogischen Abteilung (kann in der Fachbibliothek der Pädagogischen Abteilung ausgeliehen werden)
- Unterrichtseinheit „Fahren mit Physik“ (im Safety Park, Dauer 2 Stunden, gegen Bezahlung)
Querverweise, Literatur, Links
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Safety Park
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt nationale und internationale umweltpolitische Instrumente und Maßnahmen zur Reduktion von Umweltemissionen durch Mobilität und diskutiert die Vor- und Nachteile davon.
Bildungsziel
... kennt nationale und internationale umweltpolitische Instrumente und Maßnahmen zur Reduktion von Umweltemissionen durch Mobilität und diskutiert die Vor- und Nachteile dieser Maßnahmen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- sich über Prinzipien der Umweltpolitik informieren
- Wie geht Umweltpolitik in Europa?
- Welche Maßnahmen trifft Südtirol? Italien?
- über das Erfahrene diskutieren, eigene Anliegen vorbringen
Materialien
- Prinzipien der Umweltpolitik: studysmarter.de
- Bildungsangebote und Publikationen der Landesagentur für Umwelt und Klimaschutz
Links, Querverweise, Literatur
- Klimaplan-Suedtirol-2040_DEU_WEB-pagine-singole.pdf (klimaland.bz)
- Umweltbildung, Landesagentur für Umwelt und Klimaschutz
- szenarienklimastrategie.pdf (klimaland.bz): eurac research
- Klimawandel und Verkehr (greenmobility.bz.it)
- Umwelt und grüne Wirtschaft – EU-Maßnahmen | Europäische Union (europa.eu)
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- den Gemeinden, Alpenverein, Landesagentur für Umwelt
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kennt die Möglichkeiten der politischen Mitgestaltung im Bereich von Umwelt und Mobilität.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- konkretes Arbeiten an Klimathemen und klares Formulieren der Anliegen und Interessen gegenüber der Politik
- erkunden von weiteren Möglichkeiten, Anliegen und Interessen von Jugendlichen vorzubringen
Materialien
- Partizipation von Kindern und Jugendlichen - Rechte und Möglichkeiten: www.umwelt-im-unterricht.de
- #timeforchange: Bundes Jugend Vertretung
Querverweise, Literatur, Links
- Ideenbörse für familienfreundliche Maßnahmen | Familie | Autonome Provinz Bozen - Südtirol
- Guidebook_Jugendpartizipation1.pdf (rm-pustertal.eu)
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Regional Management Pustertal
- Datum: 15.07.2024
Digitalisierung
Der Schüler, die Schülerin ist in der Lage, digitale Inhalte unter Nutzung verschiedener Geräte, Programme und Netzwerke zu erstellen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Einführung und Nutzung kollaborativer Arbeitsweisen, z.B. agiles Arbeiten, Zusammenarbeit über Teams in snets.it
- Programme ausprobieren, wie App Entwicklung mit App Inventors, Apps mit Java Script, PI, Coding and Making
- Lernvideos drehen lernen
- verschiedene Minicomputer (Arduino, Makey Makey, Raspberry Pi), Software zum Programmieren (Open Roberta Lab, App Inventor) und Ähnliches kennenlernen und damit arbeiten
- mit Datenbanken arbeiten, Python kennenlernen, Webseiten mit HTML erstellen (Material auf appcamps.de)
- Medienprojekte und Fortbildungen des Amtes für Film und Medien
Materialien
- So geht Medien.de: How to: Drehen mit dem Smartphone Tutorial-Reihe in 7 Teilen: How to: Drehen mit dem Smartphone | Selber machen! | so geht MEDIEN (br.de)
- Unterrichtsmaterial zu verschiedenen Apps: Unterrichtsmaterial - appcamps.de
- Werkzeugkasten: www.medien-in-die-Schule.de
- Vielfältigste Unterrichtsmaterialien zum Thema: Digital Literacy & Informatics: Hopp Foundation: Kostenloses Unterrichtsmaterial für Lehrkräfte (hopp-foundation.de)
Querverweise, Literatur, Links
- IQES: Bildung digital: Gute Lernvideos…so gelingen Web-Videos zum Lernen!
- Vielfältige Materialien und Ideen: Eduthek.at
- Unterrichtsmaterial - appcamps.de
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Pädagogische Abteilung Teams Kanal: #Digitale Medien
- Datum: 12.07.2024
Der Schüler, die Schülerin kann digitale Technologien verantwortungsvoll, kritisch und sicher nutzen und kennt die Gefahren und Schutzmechanismen.
Bildungsziele: Der Schüler, die Schülerin...
- kann digitale Technologien und Inhalte verantwortungsvoll, kritisch und sicher nutzen und kennt die Risiken, die Gefahren und die damit verbundenen Schutzmechanismen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- über Gefahren im Internet sprechen, z.B. Cyber-Mobbing
- das Thema „Fake-News“ aufgreifen und besprechen, Inhalte im Netz vergleichen, prüfen
- den Umgang mit KI üben und reflektieren
- frei zugängliche Profile auf Social Media ansehen, sich „ein Bild machen“
- was akzeptiere ich beim Herunterladen von Apps?
Materialien
- Planspiel: Bin ich das wirklich?
- Datenschutz leicht erklärt. www.klicksafe.de
- Digital Detox Challenge!
- Video-Reihe auf klicksafe.de
Querverweise, Literatur, Links
- Künstliche Intelligenz als Herausforderung und Chance für den Kinder- und Jugendmedienschutz, www.klicksafe.de
- Medienpädagogik in den Sekundarstufen (klicksafe.de)
- IQES: Bildung digital: Gute Lernvideos…so gelingen Web-Videos zum Lernen!
- Vielfältige Materialien und Ideen: Eduthek.at
- Interessantes und Neues | Autonome Provinz Bozen - Südtirol
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Pädagogische Abteilung Teams Kanal: #Digitale Medien
- Datum: 15.11.2023
Der Schüler, die Schülerin ist in der Lage, die Informationen bezüglich ihrer Gültigkeit und Verlässlichkeit einzuschätzen und entsprechend zu nutzen.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- sich verschiedene Informationsquellen ansehen und sie vergleichen. Woran erkennt man die Qualität einer Informationsquelle?
- Informationen auswählen, Visualisieren
- mit Bildbearbeitungssoftware arbeiten
Materialien
- ARD: Faktenfinder
- Correctiv! Recherchen für die Gesellschaft
- IQES: CheckNews Webinare zur Medienkompetenz
- IQES: CheckNews offene Lernumgebungen zur Förderung der Medienkompetenz, z.B.
- Wie Journalist:innen arbeiten – Lernumgebungen und Webinare
- Medien und Gesellschaft – Lernumgebungen und Factsheets (Wie informiere ich mich?)
- Unterrichtsszenarien für die Förderung der Medienkompetenz
- Bildbearbeitungssoftware: Photopea, Pixir auf iqesonline.net beschrieben, bewertet, verlinkt
- Entlarve und bekämpfe Desinformation. Material der Europäischen Union.
Querverweise, Literatur, Links
- so geht Medien.de
- heise magazin. Das Lügen Biotop. Wie Fake News entstehen
- faktenfinder - Fakten-Checks und Hintergründe | tagesschau.de
- HoaxMap: Neues aus der Gerüchteküche
- Neue Wege des Lernens: Fake News Check
- www.handysektor.de
- Pädagogik 7-8.2018: Mit Fakenews umgehen lernen
Zusammenarbeit mit Organisationen …
- Pädagogische Abteilung Teams Kanal: #Digitale Medien
- IQES Online: Webinare
- Datum: 15.07.2024
Der Schüler, die Schülerin ist sich bewusst, dass digitale Technologien das Wohlbefinden und die soziale Einbindung beeinflussen und handelt entsprechend.
Bildungsziel
... ist sich bewusst, dass sich digitale Technologien auf das psychosoziale Wohlbefinden und die soziale Einbindung auswirken können und richtet das Verhalten danach aus.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- Das eigene Medienverhalten untersuchen, Tagebuch über die Mediennutzung führen
- Über Cyber-Mobbing, Sexting sprechen
- Meine Bilder und Daten im Netz – welche Folgen kann das haben?
Materialien
- Webseminar: „Ich, meine Fotos und das Netz - Individualität, Identitätsfindung und Sexualität im digitalen Raum“ (klicksafe.de)
- Mein Medientagebuch
- Flyer: Sexting. www.saferinternet.at
- IQES: CheckNews Webinare zur Medienkompetenz: Webinare für Schüler:innen
- WorldWideWir: Social Media, Follower, Sexting, Körperbild, www.srf.ch
Querverweise, Literatur, Links
- Leitlinien für Lehrpersonen und Erzieher:innen im Umgang mit Fake News und zur Vermittlung digitaler Kompetenzen im Unterricht, Europäische Union.
- Vielfältige Materialien und Ideen: Eduthek.at
- Weitere Broschüren und Flyer: Broschürenservice - Saferinternet.at
- Zeitschrift Pädagogik, verschiedene Artikel: Medienmündigkeit – IQES (iqesonline.net)
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Pädagogische Abteilung Teams Kanal: #Digitale Medien
- Forum Prävention
- Datum: 15.11.2023
Der Schüler, die Schülerin kennt die relevanten rechtlichen und sicherheitstechnischen Aspekte der digitalen Technologien und wendet die Bestimmungen des Datenschutzes an.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- über Datenschutz im Internet informieren
- über die Folgen bei Missachtung informieren
- Passwortcheck
- über Urheberrechte informieren
Materialien
- Datenschutz leicht erklärt. www.klicksafe.de
- Medienbeitrag srf school: Künstliche Intelligenz: Ein Videosdossier für die Schule
- World Wide Wir: Datenschutz, Social Meida, Follower, Urherberrecht, Körperbild, srf.ch
- IQES: CheckNews Webinare zur Medienkompetenz
- Erklärvideo der EU: Datenschutz-Grundverordnung
- Ratgeber Urheberrecht, Internet Service Providers Austria.
Querverweise, Literatur, Links
- www.handysektor.de
- Postpolizei
- IQES Bildung Digital
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Pädagogische Abteilung Teams Kanal: #Digitale Medien
- Datum: 15.07.2024
Der/die Schüler*in verfügt über ein Bewusstsein für die Machtkonzentration global agierender Digitalkonzerne, reflektiert die Auswirkungen und diskutiert mögliche Maßnahmen zur staatlichen Regulierung
Bildungsziel
Der Schüler, die Schülerin verfügt über ein Bewusstsein für die Machtkonzentration global agierender Digitalkonzerne, reflektiert die Auswirkungen und diskutiert mögliche Maßnahmen zur staatlichen Regulierung auf nationaler und internationaler Ebene.
Konkretisierung, Vorgehen im Unterricht
- das eigene Medienverhalten besprechen
- Challenge: 1 Tag ohne Smartphone
- durch die Videobeiträge die Fremdsteuerung/Beeinflussung der Medien aufzeigen
- einen Versuch starten: nach einem bestimmten untypischen Produkt im Internet suchen; die angebotene Werbung der nächsten Tage beobachten
Materialien
- Videobeiträge srf school: Tierisch menschlich: Warum wir immer online sind.
- Die Macht der Digitalkonzerne | Digitalcourage
- Video: The Digital Markets Acts
- Digital Detox Challenge!
Querverweise, Literatur, Links
- Vielfältige Materialien und Ideen: Eduthek.at, IQES Bildung Digital
Zusammenarbeit mit Organisationen/Umfeld
- Pädagogische Abteilung Teams Kanal: #Digitale Medien
- Datum: 15.11.2023